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【摘 要】
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摘要：数学核心素养主要包括抽象思维能力、逻辑推理能力、运算能力和小学生的个人修养等，通过核心素养的培养，不仅能促进小学生数学成绩的提升，还能帮助他们养成良好的思维习惯等，从而促使小学生从数学的角度思考和分析生活中的各种问题。这样教师在教学的过程中，就可从数学生活问题、数学思想方法和数学应用意识等三个方面入手进行教学，以逐步培养小学生的数学核心素养，促使他们掌握更多的数学基础知识和基本技能。 关键
【出 处】
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当代家庭教育
【发表日期】
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2020年1期
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如果不是最近一连串的高调举措，这两年来受大盘下跌所累的中国重工A股，可能很难有机会来改变它缓慢沉闷的走势。 中国重工的重组预期打开了资本市场多重想象。作为中国首艘航母“辽宁号”的重要参与者，中国重工率先启动军工重大装备总装资产证券化试点，将成为中国资本市场首家军工重大装备总装上市公司。 军工巨头上演大戏 9月11日，停牌近4个月的中国重工复牌，宣称将定增22.08亿股，募资84.8亿元，用于
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摘要：小学教育是学生真正意义上学习生涯的开端，小学阶段也是识字教育的关键阶段，当然这个时期的识字量任务也是非常重的，提高识字效率才会使学生的识字量更多，也会给学生以后更好层次的学习奠定基础，所以小学语文识字教育的重要性是无法忽视的。 关键词：小学语文;识字教学;途径 【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】1005-8877（2020）01-0130-01 教师一直在探索适合学