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神奇的海能量
【摘 要】
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【出 处】
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幼儿园
【发表日期】
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2018年5期
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小牙跟著探险队来到黄金小镇，他们要帮小镇居民寻找宝藏。 矿灯是队员们的必备工具。有一位队员没有矿灯，把他圈出来吧。（3～4岁） 街边的路灯应该是对称的，可现在少了几盏，你发现了吗？找出路灯贴纸，贴在正确的位置上吧。（5～6岁）
小鸟来到但丁家，很快融入了这个大家庭，成了第十一只“小鸡”。他整天跟在鸡哥哥鸡姐姐身后，一摇一摆地走来走去。 每当有太阳的日子，但丁会带着孩子们和小鸟一起在草地上溜达。现在，小鸟走路的样子跟小鸡一模一样。 但丁心想：鸟儿是要飞的， 总是跟在小鸡后面可不像话。 于是，但丁突然一回头，抓起小鸟，向空中抛去。 阿拉吃惊地叫：“天哪，不可以这么玩！”小鸡们也叽叽地尖叫起来。 小鳥本能地扑扇着翅膀
盼呀盼，盼呀盼， 盼來了新的一年。 也许妈妈会送你一件新衣， 穿上多么好看！ 也许爸爸会送你一盒糖果， 吃着多么香甜！ 也许你还会得到许多玩具， 每件你都喜欢！ 可是，别忘了啊， 你又长大了一岁呀， 请告诉你的爸妈和小伙伴， 你打算怎样迎接新的一年？
自从养成了存钱的好习惯，小奇经常会把口袋里的硬币喂给小斑马叮叮当。 有一天，小奇和叮叮当一起出去玩，听着叮当叮当的声音，小奇得意极了。 叮叮当问：“小奇，你知道我肚子里有多少钱吗？”“十块钱，不对，十七块钱？”小奇记不清了。 叮叮当说：“我们做一棵‘记账树’，来帮你记录手中的零花钱有多少吧。” 记账树又高又大，树上有好多树枝。咦，怎么没有树叶呢？别着急，先数数有多少钱吧，小奇把硬币数了又数
有效性教学(effective teaching)的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，特别是在受美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动之后。有效教学的提出也是“教学是艺术还是科学”之争的产物。教学是艺术，这是20世纪以前在西方教育理论中占主导地位的教学观。它倡导教学是一种教师个性化的、没有“公共的方法”的行为，一种“凭良心行事”的、“约定俗成”的行为，主张影响教学过程的因