【摘 要】
：
在高考改革的背景下,生物教学应改变以往的理论化教学的模式,尝试应用实践型教学来培养学生运用知识的能力,提高学生的生物核心素养。生活化教学即在教学过程中联系生物知识及实际生活,利用理实结合的模式,为学生的知识点理解和应用打下良好的基础。本文就高中生物教学中实施生活化教学的优势、前提和策略做分析总结,以期为提高生物教学有效性带来启示。
论文部分内容阅读
在高考改革的背景下,生物教学应改变以往的理论化教学的模式,尝试应用实践型教学来培养学生运用知识的能力,提高学生的生物核心素养。生活化教学即在教学过程中联系生物知识及实际生活,利用理实结合的模式,为学生的知识点理解和应用打下良好的基础。本文就高中生物教学中实施生活化教学的优势、前提和策略做分析总结,以期为提高生物教学有效性带来启示。
其他文献
大多物理学生的高中物理学习效果并不理想,往往与他们付出的努力行动并不成正比,学生的学习成果是教师和学生共同努力作用下的,如果学生学习成果不明显,教师应当深度反省自己的教学方式是否能够让学生理解。本文立足于高中物理教学角度,分析了新课标下高中物理课堂的多样化教学策略,希望具有一定参考价值。
英语是高中阶段学生学习的基础科目,也是高中阶段学生在考试活动当总分值较高的一门学科,对于学生以后的综合发展有着重要的影响,是影响学生英语综合学习的重要部分。鉴于此,高中阶段的英语课程教学过程中教师需要结合学生的实际发展情况,制定科学有效的教学策略,以推动学生英语写作水平与素养的提高,进而为学生日后综合发展奠定基础,本文就高中英语写作教学策略的有效实施展开了分析。
传统物理课堂教学中,教师的教学重点是理论基础与解题技巧,目的是帮助学生在高考中最大限度取得高分。随着课程改革的进一步深入,高中物理教师开始运用全新教学理念和全新教学方式,着重培养学生的物理学科核心素养,学生学习物理的方式以及对物理学科的认识都有了相应的变化。培养学生的学科核心素养对学生的发展有着积极的促进作用,这正是学科核心素养被越来越多的老师认同的原因。
本文结合高中生的化学课程教学的情景式项目学习展开深入研究,进一步明确高中生化学课程教学的情景式项目学习的重要性。基于高中生化学课程教学的实际情况,本文指出应全面认知高中生化学课程教学的情景式项目学习的应用,并提出针对性解决对策。
随着当前社会的不断发展和变革,电子信息技术更多地运用于人们的生产生活的各个领域,对于教育界也是产生了很大的影响。因此当前教育界的教育模式和思想观念也产生了更新和变化,在高中物理教学中,由于学科知识涉及的重点较难,教学任务也相对繁重,为了帮助教师更好地实施教学,就需要利用现代网络技术来推动精准授课,从而提升教学的效率和效果。文章主要针对当前网络环境下所产生的新型高中物理教学模式来展开分析和论证,以探索出更加科学有效的授课模式。
高中物理具有抽象性、逻辑性和实践性强的特点。高中物理课堂运用分层教学法,可以针对不同知识基础、不同学习能力的学生进行针对性教学,不仅体现了因材施教的教育理念,还能满足不同层次的学生的学习要求。本文对高中物理分层教学进行了分析与阐述。
高中化学教师可以在实验教学中应用绿色理念,使学生深入理解所学知识的同时形成良好的环保意识。本文立足于高中化学教学角度,分析了高中绿色化学教学策略,希望具有一定参考价值。
加强高中生物核心素养教育,能更好地帮助学生树立良好的生物体系,还会起到提升人格的作用。本文针对高中生物为切入点对核心素养教学课堂进行策略探究。
在当前核心素养人才的培养目标指引下,要求培养学生的品质思维能力.高中英语教师在开展英语阅读教学活动时,既要关注对于学生阅读能力的提升,也要关注对于学生阅读思维品质的
在新课标核心素养教学理念的指导下,高中化学教学要求学生在掌握化学基础知识的同时,提高自身综合素质,提升个人价值观。本文针对化学核心素养发展下,对高中化学选科教学模式进行探究讨论。