【摘 要】
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社会工作专业目标是培养以利他主义价值观为指导的专业化和职业化的助人者,所以各类社会服务机构成为社会工作 实习的主要场所。服务性的实践课程连接了社会工作专业学习和实
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社会工作专业目标是培养以利他主义价值观为指导的专业化和职业化的助人者,所以各类社会服务机构成为社会工作 实习的主要场所。服务性的实践课程连接了社会工作专业学习和实务工作领域。本研究通过行动 - 反思的教学规划,探讨行动学 习模式在社工服务性实习课程中的运用。首先,拟定了详细且具操作性的六个阶段的教学环节,然后在 2014 级学生中实践该教学 设计,同时从多角度搜集资料相互印证。研究发现,我校社工专业学生实习主要聚焦于儿童青少年、老年、医务、精神健康和社 区工作领域;服务性实践学习对社工学生的自我成长、专业
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