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摘要：人的进步，离不开教育的引导；人思想价值观念的树立，离不开语文教育的培养。由此可见，语文教学对形成思想观念的重要性。高中生的思想观念最容易受到外界的影响，所以教师必须予以重视，努力培养高中生的价值观。这不仅有助于提高学生的人文素质，还有助于促进学生思想观念的进步。
关键词：高中 语文教学 价值观 意义 现状 方法
一、培养学生价值观的意义
在高中语文教学中培养学生的价值观，不仅能加强学生的思想道德建设，还能提高高中语文的教学效果。
1.价值观的培养是思想道德的培养
培养高中生的价值观，就是培养学生的思想道德，改革开放政策促进了我国经济的迅速发展，同时，也带来了许多外来思想，不良思想也不可避免地进入了我们的日常生活，潜移默化地侵蚀着学生迷茫的心，致使部分学生变得越来越偏激。这时，就需要教师正确引导学生，教会学生辨别是非，提高思想道德水平，抵御不良风气的侵扰。
2.价值观的培养是人格素质的培养
在当今社会，企业录用员工时，虽然重视员工的专业技能知识，但更看重员工的素质。这说明，一个人如果想要获得成功，仅依靠聪明才智是远远不够的，还需要具备良好的人格素养和道德素养。在高中语文教学中培养学生的价值观，恰好为培养学生的良好人格素质打下了基础，所以说，培养学生高中语文价值观，就是培养学生的人格素质。
二、在高中语文教学中培养学生价值观的现状
1.思想观念陈旧
在现阶段的高中语文教学中，受应试教育的影响，很多教师依然采取陈旧的教学方法，实行“灌输式”的教学模式，在课堂上以讲解答题技巧和考试大纲中的知识点为主，不重视培养学生的价值观。这样不仅无法培养学生的个性，还会影响学生的思想观念，不利于培养学生的价值观。
2.提高教师素养
要想增强学生的思想道德，教师必须提高学生自身的价值观念，具备较高的人格素质。但在当今高中语文教学中，很多教师的职业素养不高，缺乏对学生思想观念的引导和表率，无法以自身的人格魅力去影响学生的思想观念，不利于学生价值观的培养。
3.教育模式单一
现阶段，传统的高中语文教学模式是教师讲解的重点，学生只听重点，日常语文练习也围绕重点知识进行，教学模式过于单一，培养学生的价值观成了可有可无的教育。这种单一的教育模式，使学生价值观的培养缺乏有效性。
三、在高中语文课堂中培养学生价值观的方法
1.更新思想观念
陈旧的教学思想是影响学生价值观形成的根本原因，教师只有更新自己的思想观念，跟上社会发展的趋势，才能引导学生树立正确的价值观。因此，教师必须不断学习，提高自身的职业素养和思想道德素质，强化自身的观念和信念，用积极、健康的心态去传播文化知识，为学生树立良好的榜样，使学生在学习过程中受到潜移默化的影响。
2.因材施教
教师应重视学生的主体地位，让学生充分展现自己的想法，积极发表自己的观点，仔细倾听学生内心的想法，根据不同学生回答问题的思路或表达的观念，给予学生不同的引导，因材施教，帮助学生树立健康、积极的价值观。如在教学《记念刘和珍君》时，笔者激发了学生的爱国热情；在教学《信陵君窃符救赵》时，笔者引导学生保持一颗感恩之心，懂得知恩图报；在教学《守财奴》时，笔者教会了学生切勿贪婪和执迷，保持本心，拥有正确的是非观念。
3.运用多种教学手段
传统教学手段是让学生被动地接受知识，被动地练习，忽略了学生内心的想法，这在一定程度上影响了学生未来的发展。其实，教师可以结合多种教学方法，打开学生封闭的内心，如播放多媒体动画，或讲解新内容时辅以相关的作业等。如在教学《林黛玉进贾府》时，笔者播放了《红楼梦》的电视片断，加深了学生对课文内容的理解。在教学结束后，笔者还倾听了学生的想法，为学生树立良好的价值观。
影响高中生价值观的因素有很多，生活的环境、社会风气以及各类思潮。要想引导学生树立正确的价值观，教师任重而道远。
（作者单位：江西省信丰县第二中学 ）
关键词：高中 语文教学 价值观 意义 现状 方法
一、培养学生价值观的意义
在高中语文教学中培养学生的价值观，不仅能加强学生的思想道德建设，还能提高高中语文的教学效果。
1.价值观的培养是思想道德的培养
培养高中生的价值观，就是培养学生的思想道德，改革开放政策促进了我国经济的迅速发展，同时，也带来了许多外来思想，不良思想也不可避免地进入了我们的日常生活，潜移默化地侵蚀着学生迷茫的心，致使部分学生变得越来越偏激。这时，就需要教师正确引导学生，教会学生辨别是非，提高思想道德水平，抵御不良风气的侵扰。
2.价值观的培养是人格素质的培养
在当今社会，企业录用员工时，虽然重视员工的专业技能知识，但更看重员工的素质。这说明，一个人如果想要获得成功，仅依靠聪明才智是远远不够的，还需要具备良好的人格素养和道德素养。在高中语文教学中培养学生的价值观，恰好为培养学生的良好人格素质打下了基础，所以说，培养学生高中语文价值观，就是培养学生的人格素质。
二、在高中语文教学中培养学生价值观的现状
1.思想观念陈旧
在现阶段的高中语文教学中，受应试教育的影响，很多教师依然采取陈旧的教学方法，实行“灌输式”的教学模式，在课堂上以讲解答题技巧和考试大纲中的知识点为主，不重视培养学生的价值观。这样不仅无法培养学生的个性，还会影响学生的思想观念，不利于培养学生的价值观。
2.提高教师素养
要想增强学生的思想道德，教师必须提高学生自身的价值观念，具备较高的人格素质。但在当今高中语文教学中，很多教师的职业素养不高，缺乏对学生思想观念的引导和表率，无法以自身的人格魅力去影响学生的思想观念，不利于学生价值观的培养。
3.教育模式单一
现阶段，传统的高中语文教学模式是教师讲解的重点，学生只听重点，日常语文练习也围绕重点知识进行，教学模式过于单一，培养学生的价值观成了可有可无的教育。这种单一的教育模式，使学生价值观的培养缺乏有效性。
三、在高中语文课堂中培养学生价值观的方法
1.更新思想观念
陈旧的教学思想是影响学生价值观形成的根本原因，教师只有更新自己的思想观念，跟上社会发展的趋势，才能引导学生树立正确的价值观。因此，教师必须不断学习，提高自身的职业素养和思想道德素质，强化自身的观念和信念，用积极、健康的心态去传播文化知识，为学生树立良好的榜样，使学生在学习过程中受到潜移默化的影响。
2.因材施教
教师应重视学生的主体地位，让学生充分展现自己的想法，积极发表自己的观点，仔细倾听学生内心的想法，根据不同学生回答问题的思路或表达的观念，给予学生不同的引导，因材施教，帮助学生树立健康、积极的价值观。如在教学《记念刘和珍君》时，笔者激发了学生的爱国热情；在教学《信陵君窃符救赵》时，笔者引导学生保持一颗感恩之心，懂得知恩图报；在教学《守财奴》时，笔者教会了学生切勿贪婪和执迷，保持本心，拥有正确的是非观念。
3.运用多种教学手段
传统教学手段是让学生被动地接受知识，被动地练习，忽略了学生内心的想法，这在一定程度上影响了学生未来的发展。其实，教师可以结合多种教学方法，打开学生封闭的内心，如播放多媒体动画，或讲解新内容时辅以相关的作业等。如在教学《林黛玉进贾府》时，笔者播放了《红楼梦》的电视片断，加深了学生对课文内容的理解。在教学结束后，笔者还倾听了学生的想法，为学生树立良好的价值观。
影响高中生价值观的因素有很多，生活的环境、社会风气以及各类思潮。要想引导学生树立正确的价值观，教师任重而道远。
（作者单位：江西省信丰县第二中学 ）