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合作学习是新课程改革所倡导的一种教学方式,也是中小学课堂教学改革的目标之一。自2001年全国范围内实施基础教育课程改革以来,各中小学开始积极探索合作学习,有许多中小学也取得了具有一定价值的成功经验。普遍反映小组合作学习效益低,小组成员参与度、投入度太低,大多都是＂有形无神＂。导致目前现状的原因很多,如＂官本位＂文化意识问题、＂先教后学＂思维问题、＂上对下＂的师生关系问题、强调讲授为主的教法问题、