【摘 要】
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作业是平时考查学生接受知识的主要形式。平时作业的批改,如果教师只把注意力集中于结论,一看结果对的就打个“√”,错的便打个“×”,然后根据题目的个数打出总分。这样
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作业是平时考查学生接受知识的主要形式。平时作业的批改,如果教师只把注意力集中于结论,一看结果对的就打个“√”,错的便打个“×”,然后根据题目的个数打出总分。这样容易造成学生只注重答案的正确性,忽视了解题过程的合理性。长此以往,便形成学生思维的僵化,不利于学生智能的发展。我认为,作业的批改除了要求学生做到答案正确外,还应考虑到思维的灵活性和解题的合理性。为此,我对数学作业批改评分工作做了一些探索,试用
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