论文部分内容阅读
教师隐性知识是教师专业发展的重要知识基础,实现教师隐性知识共享不仅是教师实现自身专业发展的必然要求,也是提高全体教师整体专业能力的重要条件.文章在分析教师隐性知识的内涵的基础上提出了实现教师隐性知识共享的二种模式.
论教师隐性知识共享及其实现模式
【摘 要】
：
教师隐性知识是教师专业发展的重要知识基础,实现教师隐性知识共享不仅是教师实现自身专业发展的必然要求,也是提高全体教师整体专业能力的重要条件.文章在分析教师隐性知识
【机 构】
：
北京师范大学教育学院,北京,100875
【出 处】
：
江西教育科研
【发表日期】
：
2007年1期
其他文献
在竖、斜井提升信号系统中,常采用电铃传递信号,噪声大,且易受其他设备声响干扰而失误。我们研制了一种简单的程序控制装置,配上信号电铃,在发出铃声的同时出现光电显示的数