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本文以建构主义理论为指导，对网络环境下的大学英语写作自主学习进行了教学实验，该实验体现了教师为主导、学生为主体的双主模式，并对实验班、对比班的写作成绩作了统计分析，实验结果表明网络多媒体的大学英语写作自主学习模式，有利于促进学生英语学习的自主性和有利于提高学生的英语写作成绩。
网络环境下大学英语写作自主学习模式研究
【摘 要】
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本文以建构主义理论为指导，对网络环境下的大学英语写作自主学习进行了教学实验，该实验体现了教师为主导、学生为主体的双主模式，并对实验班、对比班的写作成绩作了统计分析，实验
【机 构】
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天水师范学院外国语学院,兰州市社科院
【出 处】
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美中外语
【发表日期】
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2009年2期
【基金项目】
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本文为2009-2010年度全国基础教育外语教学研究资助全项目“信息技术与英语课程资源整合策略研究”（项目编号：JJWYYB2009039）和天水师范学院教研项目“博客辅助大学英语写作教学的研究”（项目编号：JYYB2008001）之阶段性成果
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