论文部分内容阅读
[摘要]要想学生在中考中写出高分作文，教师便需要引导他们打造语言亮点。文章结合一些中考优秀作文及优美习作，具体分析了以下策略：调动感官、运用修辞、倾注情感、援引诗文、变换句式、赋予风格。
[关键词]中考作文;语言亮点;策略
[中图分类号]G633.3 [文献标识码] A[文章编号] 1674-6058（ 2020） 21-0004-02
语言是文章的外衣、情感的载体。古人云：“寸截金为句，双雕玉作联。”纵观2018年各地中考语文作文评分准则，“语言表达”仍是一个重要的评分依据，其发展等级要求是“语言流畅，富有文采”。这就要求学生在写作考场作文时，全力打造语言亮点，使语言精美鲜活，溢彩出新，熠熠生辉。
一、调动感官，让语言有味
在写作中，学生可以调动多种感官来描写人、景、物。比如，可以调动视觉去描写事物的形状、色彩，调动听觉去描写事物的声音，等等。
某学生以山边溪流作为写作对象，写出了以下文章：
刹那间，我惊异地瞪大了眼，只见一道清澈的水流奔涌而来，激流冲荡之处水浪乍起，叠起层层浪花，迸溅在脸上，如雨似雾，清凉清凉的。……而穿行狭窄处，它热烈地奔腾着.洪流在河道里翻滚着，发出骇人的“轰隆”声响，似乎为将冲出山石的束缚而喜悦
这位学生调动了多种感官，将充满力量、不愿受束缚的山中溪流描写得生动逼真。文章中的语言立体而充满力量。
二、运用修辞，让语言生动
运用修辞手法是使描写生动、语言精彩的一个重要法宝。修辞好像一件合身而雅致的彩衣，穿在文章的身上，能使文章美丽动人。写作中比较常用的修辞有比喻、拟人、排比、夸张、对比、反问、设问等。巧妙贴切地运用修辞手法，能将平淡的叙述变成生动形象。
各地中考满分作文中，不乏有巧用修辞来扮靓语言表达的：
例1：这不知名的道旁小花却是开得如此高，在路灯的依偎下，闪烁着自然的粉白色荧光，风一吹，就更加闪烁了，像是开在云端的星星。（选自2017年黄冈卷满分作文《开在心中的花朵》）
作者把“开放的道旁小花”比作“开在云端的星星”，又将“路灯”人格化，赋予“路灯”人的情感。作者用比喻和拟人修辞，营造了一个充满温情的语言氛围。
例2：它憔悴了？我把这片红叶托在手心里，仔细地瞧着……这该是一枚怎样的红叶？不，它不是憔悴！经过了秋的肃杀、霜的洗礼，它沉淀了别样的美丽，散发出坚强的气息，它比绿叶更深沉，更厚重，捧在手心，我心有留香——原来，这便是红叶生命的真谛！（选自2017年广元卷满分作文《红叶悄然绽放》）
作者运用了拟人、对比、设问等修辞，将经霜红叶的形态和精神表现得鲜活而形象，语言表达十分生动。
三、倾注情感，让语言有情
在写作中，我们总是要借助人、物、景表达一定的个人情感倾向。作者将丰富的情感融于字里行间，能使语言生动而有感染力。
优秀习作《风中的随想》中写道：“也不知是哪一个晴朗的冬天……因为风的到来，碎金般的婆娑光影调皮地忽闪着，给安静的午后平添了几分活泼。忽见绒绒一团掩映在一片草丛中，煞是可爱，我欣喜若狂，小心摘下，却发现由于冬的肃杀，那植物的茎与根几乎都枯死了，只有花托上的种子，还在牢记着未完成的使命。我将它举在眼前，猛地一吹，那一团白绒绒便飞散向四方，飘飘悠悠，似在风中寻找着下一季生长的方向，我的心中倏然一动，原来，不论风从哪个方向吹来，生命总能如此坚强！”
这段文字，运用充满积极感情色彩的词语，如“晴朗”“调皮”“活泼”等，细致地描绘了乡村的可爱、暖冬的和煦、光影的美丽、生命的坚强，歌颂了经历寒冬考验后，依然能坚强积蓄生长力量的生命。作者在细腻的描写中融人了自己的主观情感，使语言表达鲜活而有特色。
四、援引诗文，让语言有意
灿若繁星的诗文，是中华文化宝库中的瑰宝。这些思想与智慧共舞、文采与神韵齐飞的诗文包罗万象，是美化语言的又一法宝。如果在写作考场作文时能巧妙地援引诗文，就能让文章语言大放异彩。
优秀作文《开在大唐的那一朵青莲》中写道：“我喜欢‘小时不识月，呼作白玉盘’的天真烂漫，‘飞流直下三千尺，疑是银河落九天’的奇幻玄妙，我崇拜‘天生我材必有用，千金散尽还复来’的自信洒脱，我向往‘大鹏一日同风起，扶摇直上九万里’的豪情壮志……”
选段将李白的经典诗句用得妥帖自然，增添了语言表达的诗意色彩。
五、变换句式，让语言灵动
变换句式，即根据表达的需要，综合运用整句和散句、短句和长句、反问句和感叹句、倒装句和省略句等。
如一考生以《我以夏花为知己》为题，抒写了自己对夏花的感悟：
那是开在池中假山上一挂火红的花。……尽管一潭墨绿色的黏稠池水困住了它正欲张开的翅羽，但是那深不可测的死寂锁不住它注定要绽放的命运。瞧，那抖擞的花朵从假山顶如瀑布般奔涌而下……生生不息，永不休止。啊，多么绚丽的花朵！不，多么奔放的生命！蓦然，身后的背包不再沉甸甸，像水蒸气一样不复存在了。
文中不仅运用了表达内容丰富的长句，还运用了凝练干脆的短句等。综合运用不同句式，不仅抒发了作者刹那间的强烈情感，而且使语言灵动、富有表现力。
六、赋予风格.让语言个性化
如何让阅卷教师在成千上万份作文中，多看你的文章一眼呢？显然，个性化的语言表达是使作文脱颖而出的重量级利器。这里的“个性化”是指，语言表达不仅要扎实，还要显现出作者独特的风格，如优美凝练、意蕴丰富、含蓄隽永、简明老到等。其法有：
其一，锤炼意境、化静为动、活用新词、巧用搭配等。2012年广东卷的一满分作文《原来，家乡最美》，凭借其个性化的语言，“醉倒”了阅卷教师：“天醉了，映红了半边天。成群的白鹤聚散无常，一起在夕阳里，翅膀驮了霞光齐飞。……一个未经构思的黄昏，就随着乌鸦翅上的斜阳飘落下来。”文中“驮了霞光”“黄昏飘落”等搭配，使描写新奇有趣。
其二，自我解嘲、褒贬错用、扩大夸張、引用网络词语等。如优秀作文《哦，远走的童年》中写道：“看着一张张童年的照片，我忍俊不禁！这一张，是跟弟弟在抢蛋糕吃。弟弟的生日晚宴上，顽皮的我把弟弟抹成‘花脸猫’，根本不顾弟弟是‘小寿星’。弟弟切下的第一块蛋糕还没到嘴，我便饿狼一般地把那美味的蛋糕抢过来，送到自己张得大大的嘴边，满脸的‘喜大普奔’。而弟弟苦着脸，咧着嘴，似乎下一秒就要哭出来了！”作者用了夸张等手法，还引用了网络词语，从而富有个性地将童年情景描绘得活灵活现。
在写作中运用准确生动、清丽别致的语言，能使写出的作文个性分明、靓丽动人。精心地打造作文的语言，必将能够为文章的表达增色，为主题添彩。
（责任编辑农越华）
[关键词]中考作文;语言亮点;策略
[中图分类号]G633.3 [文献标识码] A[文章编号] 1674-6058（ 2020） 21-0004-02
语言是文章的外衣、情感的载体。古人云：“寸截金为句，双雕玉作联。”纵观2018年各地中考语文作文评分准则，“语言表达”仍是一个重要的评分依据，其发展等级要求是“语言流畅，富有文采”。这就要求学生在写作考场作文时，全力打造语言亮点，使语言精美鲜活，溢彩出新，熠熠生辉。
一、调动感官，让语言有味
在写作中，学生可以调动多种感官来描写人、景、物。比如，可以调动视觉去描写事物的形状、色彩，调动听觉去描写事物的声音，等等。
某学生以山边溪流作为写作对象，写出了以下文章：
刹那间，我惊异地瞪大了眼，只见一道清澈的水流奔涌而来，激流冲荡之处水浪乍起，叠起层层浪花，迸溅在脸上，如雨似雾，清凉清凉的。……而穿行狭窄处，它热烈地奔腾着.洪流在河道里翻滚着，发出骇人的“轰隆”声响，似乎为将冲出山石的束缚而喜悦
这位学生调动了多种感官，将充满力量、不愿受束缚的山中溪流描写得生动逼真。文章中的语言立体而充满力量。
二、运用修辞，让语言生动
运用修辞手法是使描写生动、语言精彩的一个重要法宝。修辞好像一件合身而雅致的彩衣，穿在文章的身上，能使文章美丽动人。写作中比较常用的修辞有比喻、拟人、排比、夸张、对比、反问、设问等。巧妙贴切地运用修辞手法，能将平淡的叙述变成生动形象。
各地中考满分作文中，不乏有巧用修辞来扮靓语言表达的：
例1：这不知名的道旁小花却是开得如此高，在路灯的依偎下，闪烁着自然的粉白色荧光，风一吹，就更加闪烁了，像是开在云端的星星。（选自2017年黄冈卷满分作文《开在心中的花朵》）
作者把“开放的道旁小花”比作“开在云端的星星”，又将“路灯”人格化，赋予“路灯”人的情感。作者用比喻和拟人修辞，营造了一个充满温情的语言氛围。
例2：它憔悴了？我把这片红叶托在手心里，仔细地瞧着……这该是一枚怎样的红叶？不，它不是憔悴！经过了秋的肃杀、霜的洗礼，它沉淀了别样的美丽，散发出坚强的气息，它比绿叶更深沉，更厚重，捧在手心，我心有留香——原来，这便是红叶生命的真谛！（选自2017年广元卷满分作文《红叶悄然绽放》）
作者运用了拟人、对比、设问等修辞，将经霜红叶的形态和精神表现得鲜活而形象，语言表达十分生动。
三、倾注情感，让语言有情
在写作中，我们总是要借助人、物、景表达一定的个人情感倾向。作者将丰富的情感融于字里行间，能使语言生动而有感染力。
优秀习作《风中的随想》中写道：“也不知是哪一个晴朗的冬天……因为风的到来，碎金般的婆娑光影调皮地忽闪着，给安静的午后平添了几分活泼。忽见绒绒一团掩映在一片草丛中，煞是可爱，我欣喜若狂，小心摘下，却发现由于冬的肃杀，那植物的茎与根几乎都枯死了，只有花托上的种子，还在牢记着未完成的使命。我将它举在眼前，猛地一吹，那一团白绒绒便飞散向四方，飘飘悠悠，似在风中寻找着下一季生长的方向，我的心中倏然一动，原来，不论风从哪个方向吹来，生命总能如此坚强！”
这段文字，运用充满积极感情色彩的词语，如“晴朗”“调皮”“活泼”等，细致地描绘了乡村的可爱、暖冬的和煦、光影的美丽、生命的坚强，歌颂了经历寒冬考验后，依然能坚强积蓄生长力量的生命。作者在细腻的描写中融人了自己的主观情感，使语言表达鲜活而有特色。
四、援引诗文，让语言有意
灿若繁星的诗文，是中华文化宝库中的瑰宝。这些思想与智慧共舞、文采与神韵齐飞的诗文包罗万象，是美化语言的又一法宝。如果在写作考场作文时能巧妙地援引诗文，就能让文章语言大放异彩。
优秀作文《开在大唐的那一朵青莲》中写道：“我喜欢‘小时不识月，呼作白玉盘’的天真烂漫，‘飞流直下三千尺，疑是银河落九天’的奇幻玄妙，我崇拜‘天生我材必有用，千金散尽还复来’的自信洒脱，我向往‘大鹏一日同风起，扶摇直上九万里’的豪情壮志……”
选段将李白的经典诗句用得妥帖自然，增添了语言表达的诗意色彩。
五、变换句式，让语言灵动
变换句式，即根据表达的需要，综合运用整句和散句、短句和长句、反问句和感叹句、倒装句和省略句等。
如一考生以《我以夏花为知己》为题，抒写了自己对夏花的感悟：
那是开在池中假山上一挂火红的花。……尽管一潭墨绿色的黏稠池水困住了它正欲张开的翅羽，但是那深不可测的死寂锁不住它注定要绽放的命运。瞧，那抖擞的花朵从假山顶如瀑布般奔涌而下……生生不息，永不休止。啊，多么绚丽的花朵！不，多么奔放的生命！蓦然，身后的背包不再沉甸甸，像水蒸气一样不复存在了。
文中不仅运用了表达内容丰富的长句，还运用了凝练干脆的短句等。综合运用不同句式，不仅抒发了作者刹那间的强烈情感，而且使语言灵动、富有表现力。
六、赋予风格.让语言个性化
如何让阅卷教师在成千上万份作文中，多看你的文章一眼呢？显然，个性化的语言表达是使作文脱颖而出的重量级利器。这里的“个性化”是指，语言表达不仅要扎实，还要显现出作者独特的风格，如优美凝练、意蕴丰富、含蓄隽永、简明老到等。其法有：
其一，锤炼意境、化静为动、活用新词、巧用搭配等。2012年广东卷的一满分作文《原来，家乡最美》，凭借其个性化的语言，“醉倒”了阅卷教师：“天醉了，映红了半边天。成群的白鹤聚散无常，一起在夕阳里，翅膀驮了霞光齐飞。……一个未经构思的黄昏，就随着乌鸦翅上的斜阳飘落下来。”文中“驮了霞光”“黄昏飘落”等搭配，使描写新奇有趣。
其二，自我解嘲、褒贬错用、扩大夸張、引用网络词语等。如优秀作文《哦，远走的童年》中写道：“看着一张张童年的照片，我忍俊不禁！这一张，是跟弟弟在抢蛋糕吃。弟弟的生日晚宴上，顽皮的我把弟弟抹成‘花脸猫’，根本不顾弟弟是‘小寿星’。弟弟切下的第一块蛋糕还没到嘴，我便饿狼一般地把那美味的蛋糕抢过来，送到自己张得大大的嘴边，满脸的‘喜大普奔’。而弟弟苦着脸，咧着嘴，似乎下一秒就要哭出来了！”作者用了夸张等手法，还引用了网络词语，从而富有个性地将童年情景描绘得活灵活现。
在写作中运用准确生动、清丽别致的语言，能使写出的作文个性分明、靓丽动人。精心地打造作文的语言，必将能够为文章的表达增色，为主题添彩。
（责任编辑农越华）