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目的：探讨父母教养方式与大学生自我概念的关系。方法：采用父母教养方式评价量表（EMBU）和田纳西自我概念量表（TSCS）对281大学生进行测评。结果：（1）大学生自我概念（除自我批评之外）与父母的情感温暖呈显著的正相关,与父亲的拒绝否认、过度保护,母亲的拒绝否认、惩罚严厉呈极显著的负相关;（2）不同自我概念水平大学生的父母教养方式存在显著差异;（3）母亲的情感温暖对大学生的自我概念形成有显著的积极影响,父亲的拒绝否认和过度保护对大学生的自我概念有显著的消极影响。结论：父母教养方式与大学生自我概念的发展密切