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【摘 要】
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本文引入教育心理学认知论,以杜威（Dewey）的＂做中学＂理念为基础,创造一个＂教中学＂的动态而有意义的学习环境,解决学习过程中如何实现体验教学下的知识意义构建和批判性反思。在高职
【机 构】
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株洲职业技术学院基础课部
【出 处】
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当代教育理论与实践
【发表日期】
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2012年12期
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