【摘 要】
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目的:分析《儿科护理》教学中,人文关怀素养的培育价值.方法:以抽样法选取2016级护理专业学生200名作为本次研究对象,以班组为单位分为研究组和对照组,每组100名.研究组在《
【机 构】
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湖南中医药高等专科学校,湖南株洲 412012
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目的:分析《儿科护理》教学中,人文关怀素养的培育价值.方法:以抽样法选取2016级护理专业学生200名作为本次研究对象,以班组为单位分为研究组和对照组,每组100名.研究组在《儿科护理》教学中实施人文关怀理念培养,对照组行基础教学.记录两组考核满意度.结果:教师和专家对研究组儿科护理案例考核满意度均较高,证实研究组教学效果显著;实习过程中带教老师对研究组护生的满意度高于对照组.结论:《儿科护理》教学中,人文关怀理念培育,显著提升了护生的人文关怀和能力.
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