【摘 要】
：
在高中英语教学中,应用小组合作学习的模式有利于激发学生的自主意识,强化学生对于学习的责任感,并在轻松自在的学习环境中和潜在竞争刺激下让学生充满表现欲和自我认可的欲
【机 构】
：
广西壮族自治区南宁市第二十六中学,
论文部分内容阅读
在高中英语教学中,应用小组合作学习的模式有利于激发学生的自主意识,强化学生对于学习的责任感,并在轻松自在的学习环境中和潜在竞争刺激下让学生充满表现欲和自我认可的欲望。总体来说,小组合作学习对于高中英语教学的改革和推动学生全面发展有着不可忽视的作用。
In high school English teaching, the application group cooperative learning model is conducive to inspire students ’self-awareness, strengthen students’ sense of responsibility for learning, and in a relaxed and comfortable learning environment and potential competition to stimulate students to express desire and self-recognition desire . In general, group cooperative learning plays an important role in the reform of senior high school English teaching and in promoting the all-round development of students.
其他文献
语言是文化的一部分,同时文化又通过语言而得以体现。因此在学习一门语言时,将相关语言文化渗透在其中是非常重要的。文章分别从学生和教师两方面分析了渗透英美文化于高中英
课改带来了一系列的教材改革。应试教育需要与素质教育齐头并进。我们所用的牛津译林版教材的使用也是如此。老师需要根据实际情况进行内容调整。符合学生的实际水平,循序渐
新课程标准倡导合作学习,促进学生之间互相交流,共同发展,促进师生教学相长。合作学习是一种富于创意和实效的教学策略,可以有效改善课堂教学气氛,提高学生学习成绩,促进学生
探究式学习法是美国教育家提出的,强调教师为主导,学生为学习主体的教学方法,目的在于调动学生的学习动机,培养并激活学生的思维能力,让学生和教师从传统一言堂式教学中走出
如何增加英语课的魅力、激发学生学习英语的兴趣,成为了英语教师的首要任务。实践证明,英文歌曲的应用增添了英语课堂的魅力,激发了学生的英语学习兴趣,提升了学生的英语实际
初中英语学困生的转化是一项周期长、变素多、工作难度大的工作,它需要教师给予学困生更多的关心和关爱,让学困生体验成功的喜悦,减轻学困生的精神压力,帮助学困生克服英语学
在中学英语教学中,教师要想培养学生浓厚的学习兴趣,就应该把握良机,渲染英语课堂气氛,引发学生的兴趣和求知欲:要充分研究教材,认真备课,在各个教学环节中增加趣味性,注重“
为了使英语课堂能够焕发生机、绽放魅力,在有限的课堂时间内能够收到最大的效益,高中英语教师要改变传统的教学方法,让学生参与到教师的课堂教学中,成为课堂的主体和学习的主
老师运用灵活多变的教学手段,将教材所设置的情景生动形象地表现出来,是教师进行兴趣培养的重要策略。而学生应刻苦模仿,掌握好每一个音素,突破语音关,练习语调和节奏。此外,
本文作者改变过去传统的依据模块顺序进行高考总复习的方法,尝试采取“三个阶段、六种课型”的新模式进行复习,以此减轻学生负担,提高学生的复习备考效率。
The author of t