【摘 要】
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"全人教育"自上世纪80年代提出以来,它的"在健全人格基础上,促成人的全面的‘完整性’发展,让个体生命的潜能得到自由、全面、和谐、持续发展"的目标,受到了众多专家、学者的
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"全人教育"自上世纪80年代提出以来,它的"在健全人格基础上,促成人的全面的‘完整性’发展,让个体生命的潜能得到自由、全面、和谐、持续发展"的目标,受到了众多专家、学者的讨论和研究。我校也积极探索,对"全人教育"思潮展开校本的研究,将"全人"中的崇尚顺应、自然、尊重、健康、和谐、向上等一切美好的事物与我校的德育改革结合。于是,一个适合我校现状的,"全人"大背景下的小命题——"阳光娃"应运而生。本文将从学校所进行的"阳光娃"德育改革的五方面着手,探讨我校"全人教育"在我校本土化中对学生自主发展的促进。
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