【摘 要】
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新课程改革背景下的小学阶段数学教学一大转变是实现从数学知识传授到分析、解决问题能力的培养。应试教育下的数学教学思路是讲数学定理,练数学定理,在机械式的重复学习和题
【机 构】
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贵州省毕节市纳雍县董地苗族彝族乡玉龙小学
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新课程改革背景下的小学阶段数学教学一大转变是实现从数学知识传授到分析、解决问题能力的培养。应试教育下的数学教学思路是讲数学定理,练数学定理,在机械式的重复学习和题海战术的压制下,学生发现问题、分析问题和解决问题的能力得不到培养,难以将数学思想应用到实处。分析问题和解决问题的能力是学生获取数学思想方法的重要素质结构,更关乎学生的未来学习和生活。基于此,本文在数学老师分析数学教学中问题意识培养的不足基础上,探究适应新课程改革的分析问题和解决问题能力的培养策略。
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