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听力理解是一个复杂的心理语言过程和创造的思维过程.训练听力是英语教学的目标之一,听力教学培养学生理解和应答口头语言的能力,目前已普遍受到重视.本文试图通过剖析多媒体教学中影响学生听力提高的心理因素,探索改进和完善听力的教学方法,使听力教学从以应试为目的变为一种求知的途径.
多媒体教学中学生英语听力心理分析与听力能力的形成
【摘 要】
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听力理解是一个复杂的心理语言过程和创造的思维过程.训练听力是英语教学的目标之一,听力教学培养学生理解和应答口头语言的能力,目前已普遍受到重视.本文试图通过剖析多媒体
【机 构】
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景德镇高专英语系,景德镇第五中学
【出 处】
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江西科技师范学院学报
【发表日期】
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2005年3期
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