【摘 要】
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在机械原理课程“翻转课堂”实践中,针对课后学习效率低、教师负担重、知识体系完成度不足等问题,引入思维导图和九屏幕法等创新方法.利用思维导图构建知识体系,突出知识点的
【机 构】
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辽东学院化工与机械学院, 辽宁 丹东 118003
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在机械原理课程“翻转课堂”实践中,针对课后学习效率低、教师负担重、知识体系完成度不足等问题,引入思维导图和九屏幕法等创新方法.利用思维导图构建知识体系,突出知识点的重点难点,利用九屏幕法客服惯性思维,构建以学生为中心,线上线下教学相融合的翻转课堂模式.培养教师引导能力、专业素养能力、视频课设计及制作能力.使学生通过碎片化的学习方式,培养自主学习的习惯,提高翻转课堂的教学效果.
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