【摘 要】
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低段识字教学是小学语文教学的基础.纵观当下低段识字教学仍存在机械记忆、方法单一、忽略复习的弊端.清代唐彪在《家塾教学法》中提出四种教学识字法即专令认字法、分别熟记
【机 构】
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吉林省长春市双阳区第二实验小学长春师范大学;
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低段识字教学是小学语文教学的基础.纵观当下低段识字教学仍存在机械记忆、方法单一、忽略复习的弊端.清代唐彪在《家塾教学法》中提出四种教学识字法即专令认字法、分别熟记法、覆认法和急令改正法,这些进步识字教学思想在今天仍有借鉴意义.本文汲取唐彪识字教学法的精华,提出“先认后读、先辨后法、先识后复”等策略,以提高识字教学效率.
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