【摘 要】
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在南京市锁金新村第一小学的“体验课堂”上,每位学生都是一棵长满各种可能的小树。他们都有自己的发展方向,都有无限丰富的发展可能。“体验课堂”关注学生的个体特征,基于
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在南京市锁金新村第一小学的“体验课堂”上,每位学生都是一棵长满各种可能的小树。他们都有自己的发展方向,都有无限丰富的发展可能。“体验课堂”关注学生的个体特征,基于学情,形成“自主探究——合作分享——整合提炼——实践运用”的操作模式,并将课堂学习引向课外,拓宽学习空间。“体验课堂”使每一位学生根据自己
On the “Experience Classroom” at Lock Primary School, Nanjing, each student is a tree full of all kinds of possibilities. They all have their own direction of development, there are boundless possibilities of development. “Experiencing the Classroom ” concerned about the individual characteristics of students, based on the learning situation, forming the mode of “independent inquiry - cooperation and sharing - integration and refining - practical use ”, and lead the classroom learning to extra-curricular and broaden the learning space . “Experience Classroom” makes every student based on their own
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