构建“中学机器人校本课程”的实践研究

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  摘 要:机器人技术是一门综合学科,它包含数学、物理、电子、编程、机械等各种技术。在中小学机器人教学中,鼓励学生大胆想象,运用不同的方法和理念去解决生活中的实际问题,从而培养学生的计算思维和创新思维,提升其科学精神。文章详细讲述了学校机器人教育开展的课程框架模式、课程设置、课程实施,构建了中小学机器人教育体系,从课堂教学和课外活动两个维度阐明了两者的关系和相互作用,为学校进行机器人科技教育提供了充分的理论和实践基础,对学校机器人教育普及和创新人才培养有一定的参考作用。
  关键词:中小学机器人普及教育;科学精神;机器人校本课程;机器人社团
  中图分类号: G433
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田心伟、喻德刚《竞》版画 70cm×120cm 2005年  田心伟  1988年毕业于四川美术学院绘画系,毕业分配至四川内江市群众艺术馆工作至今。国家二级美术师,现为四川省美术家协会理事、省美协钢笔畫艺委会委员,内江市美术家协会副主席兼秘书长。  喻德刚  1965年生于四川隆昌。1989年毕业于四川美术学院版画系,1989年至今在内江师范学院张大千美术学院任教,副教授。作品先后入选国家级、省市
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萧华  毕业于中国西南师范大学美术学院油画系。中国油画写生协会自贡分会副主席,四川省美协会员,自贡市美协副主席,“813”原创艺术基地副会长。2019年,油画作品《盛世华灯》和版画作品《筑梦》入选十三届全国美展四川優秀作品展。
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《清明上河图》不仅反应了宋徽宗画院的水平,同时也为后人研究北宋末年汴京提供了依据,具有高度的历史文献价值,且为古代现实主义艺术的典范。该画作者张择端生活在北宋末期,作品根据京城繁华的集市贸易与街景写生而创作,满足了徽宗所提出的“形似”“格法”的标准。  中国画,可以与世界各国的文明、绘画并存,却是独立且独一无二的存在。说到它的独立,首先是其视角不与世界上任何一个画科相同,而另一方面,古人对线条的执
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