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“后进生”,就是人们常言的“低差生”.究其原因是多方面的.有先天性的,有后天性形成的;有家庭造成的,也有社会环境所致的;有智力的,也有非智力的,但大多数是后天形成的.无论哪种,老师在教学中,不能放手不管.要全面提高教学质量,不能只是盯着几个“尖子生”,在很大程度上应在“后进生”身上做文章.
如何优待“后进生”才能全面提高数学教学质量
【摘 要】
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“后进生”,就是人们常言的“低差生”.究其原因是多方面的.有先天性的,有后天性形成的;有家庭造成的,也有社会环境所致的;有智力的,也有非智力的,但大多数是后天形成的.无论
【机 构】
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重庆市开县复兴初级中学
【出 处】
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新课程学习·下旬
【发表日期】
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2014年1期
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