论文部分内容阅读
农村中小学教师校本培训作为一种新兴的农村教师继续教育形式，对于农村地区教师继续教育发展具有重要的理论和现实意义。文章探讨了“三维一体”的互动合作式培训、教师的反思诊断式培训、教师的开发研制式培训、农村中小学教师的教研网络式培训、教师的自我发展式培训等五种具体的农村中小学教师校本培训模式。相信随着日后相关研究的不断深入，一定能够促进该理论的不断成熟和完善。