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摘 要：在我国，民办高校已经创办了30年之久，虽然在这期间高校也对一些有关学生工作做了一些调查，有了一些了解与认识。本文在这种情况下，首先对民办高校学生特点进行简单的介绍，然后对民办高校学生管理所存在的问题进行分析，并有针对性的提出具体的建议对策。
关键词：民办高校；学生管理；对策
一、前言
相比起公办高校，民办高校有与之不同的地方，例如：民办高校在对学生工作管理时，可以维持他们的安定，获得更多关于学校的赞誉，而且在与其他学校竞争中也有大的优势。探究民办高校对学生治理的根基、对学生做出的指示以及对学生管理中存在的冲突，脚踏实地的做好对学生的每一项任务，这对民办高校来说是必要的。因此，下面对民办高校的学生管理作一些探析。
二、民办高校学生管理工作现状
第一，民办高校中每个学生都有差异，导致了在治理上有些难度；第二，学生上学要交学费，这就让学生感觉他们在消费，这种心里改变让学校的治理方式也要发生变化；第三，民办高校中大部分学生思想行为比较超前，有的学生想法多且有较强的表现能力；第四，民办学校中大多数学生缺乏自制力和自觉性；第五，民办高校的学生有特长，但其被应试教育所限。这就是经营民办高校应该了解的基本信息，民办高校在学生方面还需要投入更多精力。
三、高校学生管理所存在的问题
（一）统一思想方面难以统一
（1）在我国民办高校发展过程中，一直都在积极的调查，探讨，丰富自己的阅历并将其综合起来使自己得到发展。但是，民办高校相互封锁，几乎没有交流。他们的想法都不相同，导致了学校内部缺乏共识的指导，行动上也有极大差异。.
（2）在历史发展过程中，民办高校就与公办高校进展的道路不同，学生自身之间也有差异，所以互相学习起来也不容易。
（3）民办高校的工作人员开始在公办高校中，公办高校虽有足够的经历，但也经常有纠纷存在。
（4）在对学生进行管理时相关单位及上级拥有的经验不足，导致决策者无法当机立断。
（二）分层管理造成条块矛盾
分层管理是划小管理范围，确认责任形式，加强管理的重要措施。有了形式上的划分，而且各部门间增强了责任保护意识，就造成了对这种形式的的抵触，有的部门只想要保护自己，对自己的任务不用心去做，这样反而堵塞了任务前行。
（三）相关人员配备不足
许多民办高校在财政上不宽裕，没有足够的工作人员，而且也没有可以直接用到的参照，很多问题都需要亲自调查与研究。就像如果要训练一些老师，学生或者干部都要有充足的资源与充分的准备，如果人手不足，那就无法进行详细调查研究，只能是认识到表面而无法深入。
（四）学生管理难度大
在民办高校对班级的整治中，有丰富经历的班主任很少，而且许多老师还是用以前的思维来管理学生；且年级领导对整体的掌握不确切，也存在一些问题。
四、民办高校学生管理的策略建议
（一）统一实施严格管理的思想
在学生刚进校的时候，就要让学生严于律己，不能沾染坏的习惯，对于低年级的学生，特别要教育他们遵守学校规章制度，听从学校的管理，不能违反校纪，如果一旦出现恶劣事件，会毫不犹豫的给予处理。
无论在教育上还是对学生的管理上，都要做到管而有理，严而有序，宽而有度。为了使学生更好地发展，要培养学生有确切的理想，极大展现自己的自我约束、自我学习的品格，树立创新意识，做一个严于律己的好学生。
（二）建立行之有效的联系机制
对学生的治理渗入到了学校的各个方面，民办高校中一般都没什么事情发生，因为他们对有风险的事情承担责任的力量太小，因此，要创立一些有联系的机制，并且按时开展一些讨论会，讨论学校学生中存在的一些问题，不去推脱责任，积极的去解决这些问题。
如果民办高校能够好好把握自身优势，更好的组织工作者努力工作，使民办高校对学生的管理不断的进步，民办高校还是可以拥有美好发展的新局面的。
（三）提高管理人员素质水平
民办学校对学生管理工作做的好不好，最重要的是要看对学生管理的人员他们有怎样的品质，而在这些人员中，班主任这个职位是重中之重。
班级是一个集体，老师是教学活动的展开者，知识的传授者。在对学生进行管理时，管理人员要有极大的热忱，大公无私的品性；也要掌握适当的方式并且具有创造性思维。首先，老师要以其高尚的，知性的人格力量来影响学生，激励他们奋发图强，积极进取；其次，学校也要创造更多学习沟通的时刻，让他们在相互学习中进步；最后，学校也要开设一些促进学生进步的课程。在不断地学习中，增加自己的知识，拓宽自己的见识，更好适应社会的发展，多多与学生沟通，以至于学到更好地经营民办高校的方法。
（四）充分发挥班级的作用
班级使同学们都聚集在一起，由老师引导着一起前进。老师是连接班级与同学，同学与同学之间关系最好的纽。班级使同学们聚在一起，在相互学习交流中认识自我，提升自我；而班主任是同学们学习路上的指引着，指导着同学们继续前进。
对高年级的学生鼓励积极参加各种活动。为了避免一些学生为了自己利益而造成不良影响，要多多开展校外活动来锻炼学生，使他们更好地成长；也要调动老师积极性，对学生做出正确的引导。
（五）调动学生干部的管理作用
调查表明，在大学中，大约三分之一的人有干部的职位，因此，在对学生管理工作中，展现干部对学生工作的功能也是不可缺少的，在班级中，与学生接触最多的是班干部，因此，更好地进行学生工作应采纳班干部的意见。首先，老师只是在指导，对班干部的工作不涉及；其次，当班干部的工作有不足的时候，老师要更多地给与指导与鼓励；再次，要对班干部进行学习管理教育以增强他们的能力来更好地服务于班级。
五、结论
在对民办学校学生管理的工作中，要分清重难点，抓住关键的地方，掌握人们所关注最多的问题，具备足够的动力、活力与实力，要用客观科学的理念，牢固的根基，真实的细节来脚踏实地的提高自己的能力，树立创新意识，增强自己的创造力，来使民办高校随着社会发展也不断发展。
参考文献：
[1]段德胜.浅谈民办高校学生管理[J].决策探索（下半月），2007，（11）
[2]程如平.浅析民办高校学生特点及管理工作的策略[J].湖北行政学院学报，2007，（S2）
[3]李国华.从学生事务管理理论看我国民办高校学生管理[J].云南电大学报，2007，（03）
[4]盖晓芬.关于高职学生管理制度创新的思考[J].学校党建与思想教育，2007，（08）
[5]丘有阳.关于新形势下民办高校学生管理工作的探讨[J].现代企业教育，2007，（06）
[6]郑建虎.高职院校学生管理的问题与对策[J].恩施职业技术学院学报，2006，（04）
[7]沈广元.民办高校学生管理工作的辩证思考和实践[J].成都教育学院学报，2006，（11）
[8]杨英.民办高校学生班级管理工作之思考[J].市场周刊，（理论研究），2006，（10）
导师：曲政文。
关键词：民办高校；学生管理；对策
一、前言
相比起公办高校，民办高校有与之不同的地方，例如：民办高校在对学生工作管理时，可以维持他们的安定，获得更多关于学校的赞誉，而且在与其他学校竞争中也有大的优势。探究民办高校对学生治理的根基、对学生做出的指示以及对学生管理中存在的冲突，脚踏实地的做好对学生的每一项任务，这对民办高校来说是必要的。因此，下面对民办高校的学生管理作一些探析。
二、民办高校学生管理工作现状
第一，民办高校中每个学生都有差异，导致了在治理上有些难度；第二，学生上学要交学费，这就让学生感觉他们在消费，这种心里改变让学校的治理方式也要发生变化；第三，民办高校中大部分学生思想行为比较超前，有的学生想法多且有较强的表现能力；第四，民办学校中大多数学生缺乏自制力和自觉性；第五，民办高校的学生有特长，但其被应试教育所限。这就是经营民办高校应该了解的基本信息，民办高校在学生方面还需要投入更多精力。
三、高校学生管理所存在的问题
（一）统一思想方面难以统一
（1）在我国民办高校发展过程中，一直都在积极的调查，探讨，丰富自己的阅历并将其综合起来使自己得到发展。但是，民办高校相互封锁，几乎没有交流。他们的想法都不相同，导致了学校内部缺乏共识的指导，行动上也有极大差异。.
（2）在历史发展过程中，民办高校就与公办高校进展的道路不同，学生自身之间也有差异，所以互相学习起来也不容易。
（3）民办高校的工作人员开始在公办高校中，公办高校虽有足够的经历，但也经常有纠纷存在。
（4）在对学生进行管理时相关单位及上级拥有的经验不足，导致决策者无法当机立断。
（二）分层管理造成条块矛盾
分层管理是划小管理范围，确认责任形式，加强管理的重要措施。有了形式上的划分，而且各部门间增强了责任保护意识，就造成了对这种形式的的抵触，有的部门只想要保护自己，对自己的任务不用心去做，这样反而堵塞了任务前行。
（三）相关人员配备不足
许多民办高校在财政上不宽裕，没有足够的工作人员，而且也没有可以直接用到的参照，很多问题都需要亲自调查与研究。就像如果要训练一些老师，学生或者干部都要有充足的资源与充分的准备，如果人手不足，那就无法进行详细调查研究，只能是认识到表面而无法深入。
（四）学生管理难度大
在民办高校对班级的整治中，有丰富经历的班主任很少，而且许多老师还是用以前的思维来管理学生；且年级领导对整体的掌握不确切，也存在一些问题。
四、民办高校学生管理的策略建议
（一）统一实施严格管理的思想
在学生刚进校的时候，就要让学生严于律己，不能沾染坏的习惯，对于低年级的学生，特别要教育他们遵守学校规章制度，听从学校的管理，不能违反校纪，如果一旦出现恶劣事件，会毫不犹豫的给予处理。
无论在教育上还是对学生的管理上，都要做到管而有理，严而有序，宽而有度。为了使学生更好地发展，要培养学生有确切的理想，极大展现自己的自我约束、自我学习的品格，树立创新意识，做一个严于律己的好学生。
（二）建立行之有效的联系机制
对学生的治理渗入到了学校的各个方面，民办高校中一般都没什么事情发生，因为他们对有风险的事情承担责任的力量太小，因此，要创立一些有联系的机制，并且按时开展一些讨论会，讨论学校学生中存在的一些问题，不去推脱责任，积极的去解决这些问题。
如果民办高校能够好好把握自身优势，更好的组织工作者努力工作，使民办高校对学生的管理不断的进步，民办高校还是可以拥有美好发展的新局面的。
（三）提高管理人员素质水平
民办学校对学生管理工作做的好不好，最重要的是要看对学生管理的人员他们有怎样的品质，而在这些人员中，班主任这个职位是重中之重。
班级是一个集体，老师是教学活动的展开者，知识的传授者。在对学生进行管理时，管理人员要有极大的热忱，大公无私的品性；也要掌握适当的方式并且具有创造性思维。首先，老师要以其高尚的，知性的人格力量来影响学生，激励他们奋发图强，积极进取；其次，学校也要创造更多学习沟通的时刻，让他们在相互学习中进步；最后，学校也要开设一些促进学生进步的课程。在不断地学习中，增加自己的知识，拓宽自己的见识，更好适应社会的发展，多多与学生沟通，以至于学到更好地经营民办高校的方法。
（四）充分发挥班级的作用
班级使同学们都聚集在一起，由老师引导着一起前进。老师是连接班级与同学，同学与同学之间关系最好的纽。班级使同学们聚在一起，在相互学习交流中认识自我，提升自我；而班主任是同学们学习路上的指引着，指导着同学们继续前进。
对高年级的学生鼓励积极参加各种活动。为了避免一些学生为了自己利益而造成不良影响，要多多开展校外活动来锻炼学生，使他们更好地成长；也要调动老师积极性，对学生做出正确的引导。
（五）调动学生干部的管理作用
调查表明，在大学中，大约三分之一的人有干部的职位，因此，在对学生管理工作中，展现干部对学生工作的功能也是不可缺少的，在班级中，与学生接触最多的是班干部，因此，更好地进行学生工作应采纳班干部的意见。首先，老师只是在指导，对班干部的工作不涉及；其次，当班干部的工作有不足的时候，老师要更多地给与指导与鼓励；再次，要对班干部进行学习管理教育以增强他们的能力来更好地服务于班级。
五、结论
在对民办学校学生管理的工作中，要分清重难点，抓住关键的地方，掌握人们所关注最多的问题，具备足够的动力、活力与实力，要用客观科学的理念，牢固的根基，真实的细节来脚踏实地的提高自己的能力，树立创新意识，增强自己的创造力，来使民办高校随着社会发展也不断发展。
参考文献：
[1]段德胜.浅谈民办高校学生管理[J].决策探索（下半月），2007，（11）
[2]程如平.浅析民办高校学生特点及管理工作的策略[J].湖北行政学院学报，2007，（S2）
[3]李国华.从学生事务管理理论看我国民办高校学生管理[J].云南电大学报，2007，（03）
[4]盖晓芬.关于高职学生管理制度创新的思考[J].学校党建与思想教育，2007，（08）
[5]丘有阳.关于新形势下民办高校学生管理工作的探讨[J].现代企业教育，2007，（06）
[6]郑建虎.高职院校学生管理的问题与对策[J].恩施职业技术学院学报，2006，（04）
[7]沈广元.民办高校学生管理工作的辩证思考和实践[J].成都教育学院学报，2006，（11）
[8]杨英.民办高校学生班级管理工作之思考[J].市场周刊，（理论研究），2006，（10）
导师：曲政文。