推进科研经费管理制度创新的路径探析

来源 :中国市场 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lizhuang1022
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  [摘 要]科研经费是科研工作推进、实施的基本保障,但现行的科研经费管理制度仍以传统的管理方法为主,缺失可操作性,对预算和决算管理存在监管不足问题。为此,创新科研经费管理制度,对当前存在的科研经费使用和管理问题进行梳理,提出针对性对策和建议。
  [关键词]科研经费;管理制度;创新对策
  [DOI] 10.13939/j.cnki.zgsc.2018.26
  科技创新是我国建设创新型社会的基本制度,而改革和创新科研经费管理与监督体系,是确保科技创新,提升科研经费管理效益的重要途径。如在科研成果产出量与科技创新人才基数增长中,研发经费投入与科技资源大国地位远不相称。一些课题私自扩大開支范围,未经审批私自调整预算,会计核算不规范等违规事件的频发,给科研领域经费管理带来诸多负面影响。
  1 当前科研经费使用与管理问题
  1.1 科研经费开支范围对人力价值补偿不足
  从近年来国家实施的科研计划项目经费管理制度中,人员非开支一直是管理的难点,相比于人力价值补偿,科研设备、会议经费、差旅交通等项目以物化管理为主,但科研经费不等同于设施设备投入,而是要应用于科研研发及人力激励上,才能提升科研水平。在制度中明确了“对有工资性收入的科研人员不得直接开支”刚性要求,主要是为了遏制各类提高人员费用的名目,减少科研经费的滥用。
  1.2 间接成本补偿机制不完善
  从国家重大专项资金管理办法、国家科技计划、公益性科研经费管理办法等制度中,也明确规定了间接费用的列支要求,同时,对于科研人员的绩效考核,可以由所在单位根据国家相关规定进行统筹使用和管理。不过,这一规定反而带来诸多不确定性。如在科研经费管理成本领域,缺失经费管理成本补偿机制,导致经费投入越高,单位经费管理越紧张。还有,委托机构与科研单位之间对话不平等,委托方单方面拨付资助资金,未能考虑到科研单位及科研项目的实际需求。另外,在间接费用总额上往往较低,无法更好的实现合理补偿,也难以发挥其激励作用,如科研项目间接费用最高比例为扣除设备成本的20%,远低于美国科研机构40%-70%的比例。
  1.3 科研经费预算管理不到位
  科研经费在使用和管理上,仍然要引入预算编制和预算管理,而当前我国科研经费预算管理真实性不足,合理性不到位。如一些支出项目,缺失专门单体设备的购置科目;缺少特殊设备的使用费成本定额。由此带来的科研经费预算编制工作不完善,一些指标论证不充分。事实上,对于科研经费预算编制,很多情况下都缺少可行性,原因是对科研项目未能实施全成本核算,也难以反映科研项目的具体成本;一些科研项目计划、预算编制主体多为学术型人才,对财务知识认识不到位,加之科研项目本身的复杂性,使得经费预算编制不规范。另外,成本核算理念运用不到位,特别是对于一些科研项目,缺失对水、电、气等直接费用的分摊计入成本,对相关设备、房屋使用费等间接成本未进行体现,导致科研成本不能真实反映项目耗费情况,由此带来的费用补偿问题频出。
  1.4 科研经费执行效率低
  在科研经费管理中,由于相关监督机制不完善,导致科研经费报销、审批等出现不规范问题。对一些科研项目支出差异性问题,财务部门不了解,对其票据的真实性、相关性也不熟悉,难以更好的审核。一些财务审核人员,未能发挥其监督责任,加之一些科研项目由课题组负责,权责不对称带来的监督不力问题突出。另外,科研经费在使用和管理效率较低,甚至一些支出项目不合理,带来经费浪费。如一些科研项目出现经费结余,为避免收回而想方设法“花”掉,做大一些设备购置费用,虚开会议费等,引发更多的违规违纪问题。
  1.5 科研经费使用、管理制度僵化
  从制度层面来看,科研经费使用和管理制度不完善,对不同专项经费管理不合理,导致开支范围过大,项目预算标准不统一。这些僵化的制度,反而束缚了科研创新。如对于一些科研项目经费管理,如果严格按照制度,细化预算,对各项支出都进行“按图索骥”式监督,则一旦出现差异则被归结为违规。事实上,对于既定预算,也可能并不适合科研实际,由此带来的“不合理”支出,也给经费审计带来麻烦。同时,对于经费结余管理,缺失应有的制度,一些科研项目结题不结账现象突出。针对课题验收后出现的经费结余问题,其因素是多方面的。但从科研经费结余管理上,应该从制度完善上,来保障科研经费使用效率。
  2 完善科研经费管理制度创新的对策
  2.1 树立市场契约精神,推进科研购买服务
  解放思想是推进科研经费制度改革的基本要求,尤其是在市场经济背景下,要加强对科研院所等科研主体推向市场,以市场契约精神来优化科研经费的使用、分配和管理。如对于竞争性科研项目,参照市场化科研实际,以购买服务等方式来推动科研创新。结合某类科研项目主题,将过去的“任务书”改为“协议书”,明确科研项目权责关系。同时,对于过去的“过程管控”,转向“成果验收和绩效考评”,根据完成情况来分段拨付经费。
  2.2 完善科研人力补偿机制
  突出“人才”是科研创新的第一要素地位,要将“知识创造价值”作为科研经费管理的重要指导原则,进一步完善“人力资本”补偿机制。科研经费制度建设,要确立对“人力资本”与“科研劳动投入”的合理性补偿,要给予人力良好的激励机制。如引入“全成本核算”补偿体系,参照美国直接经费计算间接费用比率的经验,对科研项目建立全成本核算制度。具体来讲,就是根据科研项目所有成本,按照实际发生数量进行支出、核算,确保项目成本真实、完整、准确。恢复“科研津贴”制度,对相关经费管理方法进行变革,如借鉴英美等国做法,扩大直接成本中劳务费支出范围。如提升人力经费预算比例,对无个性支出进行削减。
  2.3 突出科研经费使用自主权
  给予科研活动适当的经费调控弹性空间,特别是在支出科目预算上,贴近实际项目开支需要。如对于课题承担单位可以自行调整一些金额或特殊科目的经费比例,对限定经费范围内设“不可预见费”支出科目等,来增强科研经费管理科学性。推行“板块式资助”模式,按照申请人所列板块数目进行资助;;实施领军人物、创新团队自主经费模式,依托领军人物来优化设施、设备、经费合理化配置,增强经费使用、管理自主权。
  2.4 构建科研经费绩效评价机制
  引入绩效评价机制,深化科研经费使用和管理效率提升,对各类科研计划、专项、基金、工程等经费纳入绩效管理。如发达国家普遍引入评估机制,从科研项目立项预算评估、后期绩效评估等方面来提升科研经费支出效率。我们也可以探索适合自身实际的绩效评价体系,制定科学的评价方法,实现对科研项目社会校园、经济效益的综合评价。
  2.5 完善科研经费监管体系
  科研经费的使用和管理,离不开有效的监管机制。一方面,要转变监管理念,给予科研单位相应的自主性和灵活性,避免过于束缚科研创新活力;另一方面,确立科研经费责任制,建立项目负责人及经费管理责任制,促进其自身接受相应的监督检查和管理。另外,完善内外监管体系,如加强专项审计,健全经费监管长效机制,完善内部控制规范,细化科研经费全面管理,对存在各类违纪违规行为,给予严肃处理,并追究其法律责任。
  3 结 语
  国家科研事业的发展,经费投入是基本保障,而对科研经费的使用、管理合规性、效益性问题提出更高要求。从确保科研经费安全、规范、高效管理目标上,还要发挥审计、财政、科技等多部门合力,来杜绝和打击非法行为,来提升科研经费管理效率。
  参考文献:
  [1] 朱琳红,程小宁,钟华,黎精明.对科研院所科研经费管理制度细化程度的思考 [J].商业会计,2017(24):77-81.
  [2] 李明镜,刘凯.对国家科研经费管理的再认识和制度重构 [J].科技管理研究,2018,38(4):28-33.
其他文献
信息工程技术应用在工程项目管理中,可以有效缩短建设工期,提高管理水平,降低工程项目成本,提高工作效率,为企业增强市场竞争力,有效提高经济和社会效益。文章详细阐述了信息
2012年8月8日,南通市港口管理局最新统计数据表明,截至7月底,南通港口货物吞吐量达到10680万t,这是自2006年以来连续第7年货物吞吐量突破亿吨。今年以来,针对经济下行趋势明显的实
大面积烧伤病人如关节处有广泛的肉芽创面裸露,而自体皮源不足,可采用网状皮肤移植术。自1995年6月至1996年6月共收治大面积烧伤病人50余例,其中选择12例大面积烧伤病人用网状皮
电子商务发展迅猛的同时,也对网络环境下的专利权保护带来了巨大冲击。侵权人利用电商平台实施侵权行为时,因电商平台服务商地位和作用的特殊性、专利侵权判定的复杂性,往往
本文报导了应用湿性医疗技术治疗多年的顽固性溃疡2例,溃疡面积分别为4×5cm~2,及11×14cm~2,使用“MEBO”治疗后分别于90天与170天痊愈。
教学情境是指在课堂教学中,教者为有效完成教学目标,创设有利于学生学习的学习环境。它可以综合利用多种教学手段,通过外显的教学活动形式,营造一种学习氛围,使学生形成良好的求知心理,参与对所学知识的探索、发现和认知过程。在课堂教学过程中,创设良好的教学情境能够激发学生的学习兴趣、引发学生的探究欲望、培养学生的创新能力。因此,课堂教学过程中创设良好的教学情境是提高课堂效率的有效手段。  在语文课堂教学中,
作者对1989 ̄1993年收治严重复合伤并失血性休克23例病人,采用大容量液体快速输入的同时辅以大剂量甘露醇地塞米松治疗,获得满意效果。临床资料及疗效评价:男13例,女10例,年龄为11 ̄15岁,9例入院血压为0.14例收
板书是教学内容的高度浓缩,是教学目的及重难点的直观体现,是师生思维活动留下的轨迹。在其通过不同途径形成的过程中做出如下处理才会使板书成为教师教学的需要、学生学习的“助推器”。笔者在小学语文教学中对于板书形成有以下看法。  一、粘贴与写要恰当处理  目前,有许多教师在板书时经常贴图或文字代替粉笔的书写,增强板书的效果。尽管手写板书与贴板书其利弊众说纷纭。小学生的年龄心理特征:低年级还是以形象思维为主
全面部深度烧伤由于其特殊的解剖和病理生理特点,以致同样面积和深度的烧伤,其病情往往以面部为重,处理相对棘手,容易影响容貌或造成严重的毁容。本文对我们治疗的典型病人和