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高职学生中普高生和中等职业学较的学生的心理认如因素发展差异是一个值得研究的话题。从两者的感知觉、记忆、思维与想象、语言四个认知过程入手，对职校生重视的知识与动作技能方面着重进行比较分杆，可见两者各有所长，可以互相补充。但是，两者在校比例严重不平衡，不利午高职教育的可持续发展，学校可以通过对口招生让更多的中等职业学校学生拥有深造的机会。