论文部分内容阅读
摘 要：随着新课标的改变，对于学生以及教师的要求也越发有所提高，要求教师在对学生进行教学之时注重阅读与写作教学之间的融合，让学生可以在阅读与写作的练习过程中有效提高自己的语文学习能力以及文学素养水平。
关键词：阅读;写作;教学策略
随着时代的进步与发展，要求学生在学习的过程中可以得到全面的发展与提高，不仅要有效提高自我的学习成绩，综合素质与学习能力也要得到相应的提升，因此这便要求教师采用合适的方式对学生进行教学，让学生得到全面的发展与提高，而写作与阅读又是语文学习中十分重要的一部分，因此教师要重视这方面的教学，在对学生进行阅读与写作教学之时将两者有效地结合起来以促使学生的阅读能力与写作水平可以得到迅速的提升与发展。
一、 如今语文教学中所存在的问题
（一） 教学方式较为落后
在传统的语文教学中，教师由于受到应试教育的影响，往往注重的是学生学习成绩的提升与进步，而忽视了学生能力的提升，阻碍了学生的发展，教学方式较为单一落后，忽视了阅读与写作之间的关系，将写作与阅读分隔开来，影响了学生对于阅读与写作的练习，而且长时间单一的教学活动会影响学生对于语文的学习兴趣，不利于学生阅读能力以及写作水平的提升。
（二） 学生学习习惯较差
小学生由于心理以及生理方面并不成熟，很难有很强的自我约束力去进行语文学习，而且当前学生的课业任务较重，因此当学生面对阅读写作任务之时可能会出现抄袭行为。而且学生由于受到传统教育观念的影响，并没有形成良好的思考习惯，学生往往会为了节约时间以及提高最终的正确率获得老师的褒奖会选择抄袭课后答案或者同学的作业，从而严重阻碍了学生阅读写作能力的提高。
二、 有效融合阅读与写作教学的意义
写作与阅读之间存在着一种十分紧密的联系，而且阅读与写作均为语文教学中十分重要的一部分，然而对于小学生来说，平时的作文素材积累较少，因此在面对写作任务之时便会一头雾水、不知所措，然而通过阅读不仅可以促使学生有效积累作文素材，还可以让学生在写作之时有了方向，促进学生发展。而且学生在阅读的过程中也会明显提高自己的学习兴趣，促使学生进行主动的学习，并积累优美的句子，让学生在写作之时可以得到借鉴，让学生可以创造出属于自己的文章，让学生可以得到全面发展与进步。
三、 如何有效融合阅读与作文教学
（一） 改变原有教学方式
小学生由于受到自身心理以及生理特点的影响，很难集中很长的时间去学习，因此便需要教师采用合适的教学方式来促使学生进行学习，而且兴趣是学生学习最好的老师，因此便需要教师了解学生的个性特点，为学生制定合适的学习方式以提高学生的兴趣，让学生在兴趣的引导之下去学习与阅读，而且教师可以要求学生在阅读的过程中了解文章中具体的写作方式、写作思路以及修辞手法，为学生的写作提供思路，对于文章中的优秀的词语或者语句进行分析，并要求学生对这些词汇或者句子进行使用练习，从而达到提高学生写作水平的目的。
（二） 加强学生的课外阅读以积累写作素材
大量的阅读所积累的写作素材是学生进行写作的基础，然而在课文中接触的文章所积累的优美语句并不能满足学生的写作需求，故而教师要加强学生的课外阅读，从而促使学生可以在大量的阅读中积累足够的写作方法以及写作素材，而且在小学生进行阅读之时教师要根据学生的生理以及心理需求为学生选择合适的书籍，以有效提高学生的阅读兴趣，让学生在兴趣的引导之下进行阅读，而且让学生如若在阅读的过程中发现问题要及时地记录下来，并让学生通过家长、同学间或者向老师询问等方式获得解决方案，并让学生在阅读的过程中积极地进行思考，了解作者的思路与想法，以便为写作提供思路。
四、 小结
随着素质教育的开展对于学生的要求也逐渐有所提高，要求学生可以全面型发展，而语文教学中的阅读板块，可以让学生在阅读的过程中有效提升自己的理解能力以及鉴赏能力，还可以让学生在阅读的过程中积累优美的语句为写作做好准备，其中的写作板块则可以让学生熟练地运用自己在课堂中所掌握的写作手法与写作技巧，还可以有效利用在课外阅读中所积累的词汇，让学生可以创作属于自己的文章，从而使阅读与写作相互促进。因此教师在对学生进行教学之时不可把阅读与写作分离开来，而是要根据学生的个人特点，设置合适的教学方式，让学生可以在阅读的过程中促使自己的写作水平得到提升，还可以让学生在写作之时提高自我的阅读兴趣，进而使学生在语文学习中可以得到全面的发展与进步。
参考文献：
[1]常玉珍，安万馨.小学语文教学中阅读与写作教学的融合刍议[J].速读（上旬），2018（9）：80.
[2]高春英.小學语文阅读与写作的整合分析[J].读与写，2018（25）：67.
[3]王秀娟.小学语文阅读与写作有效契合途径研究[J].作文成功之路（下旬），2018（6）：40.
[4]齐宇芳.浅谈小学语文阅读与写作[J].学周刊，2018（8）：132-133.
作者简介：
曹乾，四川省南充市，仪陇县回春镇小学校。
g=EN-US
关键词：阅读;写作;教学策略
随着时代的进步与发展，要求学生在学习的过程中可以得到全面的发展与提高，不仅要有效提高自我的学习成绩，综合素质与学习能力也要得到相应的提升，因此这便要求教师采用合适的方式对学生进行教学，让学生得到全面的发展与提高，而写作与阅读又是语文学习中十分重要的一部分，因此教师要重视这方面的教学，在对学生进行阅读与写作教学之时将两者有效地结合起来以促使学生的阅读能力与写作水平可以得到迅速的提升与发展。
一、 如今语文教学中所存在的问题
（一） 教学方式较为落后
在传统的语文教学中，教师由于受到应试教育的影响，往往注重的是学生学习成绩的提升与进步，而忽视了学生能力的提升，阻碍了学生的发展，教学方式较为单一落后，忽视了阅读与写作之间的关系，将写作与阅读分隔开来，影响了学生对于阅读与写作的练习，而且长时间单一的教学活动会影响学生对于语文的学习兴趣，不利于学生阅读能力以及写作水平的提升。
（二） 学生学习习惯较差
小学生由于心理以及生理方面并不成熟，很难有很强的自我约束力去进行语文学习，而且当前学生的课业任务较重，因此当学生面对阅读写作任务之时可能会出现抄袭行为。而且学生由于受到传统教育观念的影响，并没有形成良好的思考习惯，学生往往会为了节约时间以及提高最终的正确率获得老师的褒奖会选择抄袭课后答案或者同学的作业，从而严重阻碍了学生阅读写作能力的提高。
二、 有效融合阅读与写作教学的意义
写作与阅读之间存在着一种十分紧密的联系，而且阅读与写作均为语文教学中十分重要的一部分，然而对于小学生来说，平时的作文素材积累较少，因此在面对写作任务之时便会一头雾水、不知所措，然而通过阅读不仅可以促使学生有效积累作文素材，还可以让学生在写作之时有了方向，促进学生发展。而且学生在阅读的过程中也会明显提高自己的学习兴趣，促使学生进行主动的学习，并积累优美的句子，让学生在写作之时可以得到借鉴，让学生可以创造出属于自己的文章，让学生可以得到全面发展与进步。
三、 如何有效融合阅读与作文教学
（一） 改变原有教学方式
小学生由于受到自身心理以及生理特点的影响，很难集中很长的时间去学习，因此便需要教师采用合适的教学方式来促使学生进行学习，而且兴趣是学生学习最好的老师，因此便需要教师了解学生的个性特点，为学生制定合适的学习方式以提高学生的兴趣，让学生在兴趣的引导之下去学习与阅读，而且教师可以要求学生在阅读的过程中了解文章中具体的写作方式、写作思路以及修辞手法，为学生的写作提供思路，对于文章中的优秀的词语或者语句进行分析，并要求学生对这些词汇或者句子进行使用练习，从而达到提高学生写作水平的目的。
（二） 加强学生的课外阅读以积累写作素材
大量的阅读所积累的写作素材是学生进行写作的基础，然而在课文中接触的文章所积累的优美语句并不能满足学生的写作需求，故而教师要加强学生的课外阅读，从而促使学生可以在大量的阅读中积累足够的写作方法以及写作素材，而且在小学生进行阅读之时教师要根据学生的生理以及心理需求为学生选择合适的书籍，以有效提高学生的阅读兴趣，让学生在兴趣的引导之下进行阅读，而且让学生如若在阅读的过程中发现问题要及时地记录下来，并让学生通过家长、同学间或者向老师询问等方式获得解决方案，并让学生在阅读的过程中积极地进行思考，了解作者的思路与想法，以便为写作提供思路。
四、 小结
随着素质教育的开展对于学生的要求也逐渐有所提高，要求学生可以全面型发展，而语文教学中的阅读板块，可以让学生在阅读的过程中有效提升自己的理解能力以及鉴赏能力，还可以让学生在阅读的过程中积累优美的语句为写作做好准备，其中的写作板块则可以让学生熟练地运用自己在课堂中所掌握的写作手法与写作技巧，还可以有效利用在课外阅读中所积累的词汇，让学生可以创作属于自己的文章，从而使阅读与写作相互促进。因此教师在对学生进行教学之时不可把阅读与写作分离开来，而是要根据学生的个人特点，设置合适的教学方式，让学生可以在阅读的过程中促使自己的写作水平得到提升，还可以让学生在写作之时提高自我的阅读兴趣，进而使学生在语文学习中可以得到全面的发展与进步。
参考文献：
[1]常玉珍，安万馨.小学语文教学中阅读与写作教学的融合刍议[J].速读（上旬），2018（9）：80.
[2]高春英.小學语文阅读与写作的整合分析[J].读与写，2018（25）：67.
[3]王秀娟.小学语文阅读与写作有效契合途径研究[J].作文成功之路（下旬），2018（6）：40.
[4]齐宇芳.浅谈小学语文阅读与写作[J].学周刊，2018（8）：132-133.
作者简介：
曹乾，四川省南充市，仪陇县回春镇小学校。
g=EN-US