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馮紹華陶瓷藝術
【出 处】
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景德镇高专学报
【发表日期】
：
2007年1期
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现在考查学生的数学学习能力以书面检测为主，因此，很多教师主要关注学生的书面解答是否正确，而忽略了学生口头表述题意的能力。其实学生口头表达能力正是学生数学思维的外显特征，如果学生表达清晰、完整，那么其数学解题能力也将会提升。此外，课堂上师生面对面的交流，虽是近距离的交流，但具有时间与空间的局限性，很难保证交流的质量。面对这样的情况，笔者一直在思考，有没有办法让师生之间的交流可以突破时间与空间的局限？
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语文学科的性质决定了这门课程具有多重功能和基础作用，语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。因此，语文课堂教学改革更应该把开发学生的智力和提高学生的素质放在第一位，并有效地落实到课堂教学的各个环节中，我结合教学实际，以统编教材二年级上册《黄山奇石》一课为例，谈谈新课程改革对我的课堂影响。 一、自由读写，加强人文思想的渗透 课堂教学是学校教学的主阵地，这就要求教师充分
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你一定有这样的时候，或是面临中高考，或是面临重大选择，你总会去想，努力一次，哪怕失败也不后悔。那时的我们有破釜沉舟的勇气，努力去尝试，从而获得人生的突破。但是，步入社会后，那些伴随我们前行的勇气往往也随着时间的流逝而不断消退。 在没看到李志欣校长《优秀教师的自我修炼——给青年教师的成长建议》这本书的时候，我在周而复始的工作中陷入了职业倦怠，想摆脱却又不得方法。就在我感到迷茫无助的时候，《优秀教师
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