【摘 要】
:
为使超声检测更臻完善,在缺陷的检出、尺寸测定和表征方面,法国原子能委员会(CAE)研制了一套动态自适应聚焦系统,称作FAUST(Focusing Adaptive Ultrasonic Tomography自适应
论文部分内容阅读
为使超声检测更臻完善,在缺陷的检出、尺寸测定和表征方面,法国原子能委员会(CAE)研制了一套动态自适应聚焦系统,称作FAUST(Focusing Adaptive Ultrasonic Tomography自适应超声聚焦层析)。该系统基于与多通道探测系统相连的相控阵换能器,而为换能器提供规律性的相位延迟和振幅变化,从而动态地控制超声束。介绍该系统的总体结构及其在缺陷表征和提高超声检测水平方面的某些应用。
In order to improve ultrasound detection, the French Atomic Energy Commission (CAE) has developed a dynamic adaptive focusing system called FAUST (Focusing Adaptive Ultrasonic Tomography) for the detection, characterization and characterization of defects. ). The system is based on a phased-array transducer connected to a multi-channel probing system to provide the transducer with regular phase retardation and amplitude changes to dynamically control the ultrasound beam. The overall structure of the system and its applications in defect characterization and enhancement of the level of ultrasonic testing are introduced.
其他文献
引起肝门梗阻的良恶性狭窄的鉴别有时很困难 ,作者试图从其临床表现和放射图像进行鉴别。取芬兰阿姆斯丹大学外科和放射科于 1983~ 1997年收治的132例肝门狭窄病人进行统计 ,
采用低熟料水泥的传统领域——用于农村地区建筑工程中生产小件制品(砖、墙块)。该高效低熟料水泥系采用硅酸盐水泥熟料或成品水泥为基材制备,生产这种水泥可以减少15—20%的
在化学教学中,培养学生的思维能力,就是要求学生能把物质及其变化规律,分析综合、比较、概括得出化学概念和化学原理;应用从一般到特殊和从特殊到一般的方法来认识物质及其变化规律。下面就化学教学思维能力培养的方法谈点看法。 1.精心设计问题,激发学生思考 思源于疑,思维总是从解决问题开始的。在化学教学中,教师要通过提出启发性问题或质疑性问题,创设新异的教学情境,给学生创造良好的思维环境,让学生经过思考
高考中,论述题是主观性试题的最主要代表。这种题型可以有效地考查考生组织、归纳和综合所学知识的能力、运用他所掌握的知识解决新问题的能力以及探讨问题的创新能力和评价
本文所介绍的平面面形动态干涉仪主要用于解决空间相机成像胶片面不平度的检测,也可用于其它光学平面和非光学平面面形的测试。
The planar surface dynamic interferometer
知识经济时代,知识是企业生存发展的关键所在,企业占有知识的多寡决定了企业竞争力的高低。加强企业知识管理对于企业的生存和发展具有非常重要的意义。
In the era of know
1.加强数学应用意识是高中数学的目的要求新编《全日制普通高中数学教学大纲》(试验修订本)对数学作了如下的解释:“数学是研究空间形式和数量关系的科学,数学
1. Strengthe
看着这篇习作,就让人忍俊不禁:真有意思,男孩子也爱哭;小作者抓住自己的特点,不怕暴露自己的短处,真正做到了“我手写我心”。特别是送小作者读书和来到老师家以后的两个细节
感知作品内容,旨在体悟作品内涵,重在丰富感情,增长智慧。阅读感悟与情节内容是紧密联结,互相交合的,这既是阅读的重要特点,也应是名著考查的主要命题形式。就此,笔者从近年
初中思想品德不仅是传授马克思主义常识,引导学生探索社会和人生奥秘的课程,也是一门注重学生良好品德的养成、完善行为习惯的形成和健全人格的培养课程。对成长中的少年。由