【摘 要】
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伟大的思想家马克思曾告诫我们说:“教育绝非单纯的文化传递,教育之所以为教育,正是在于它是一种人格心灵的‘唤醒’,这是教育的核心所在。”这妙语哲思,让我们明白:孩子的品
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伟大的思想家马克思曾告诫我们说:“教育绝非单纯的文化传递,教育之所以为教育,正是在于它是一种人格心灵的‘唤醒’,这是教育的核心所在。”这妙语哲思,让我们明白:孩子的品行由教育环境决定。课堂教学是学生受教育的主阵地,作为一名语文老师,在课堂教学过程中我们要充分利用教学资源,让孩子们在学习中获取知识,养成健康的心理素质。
Marx, a great thinker, once warned us that education is by no means a purely cultural transmission and that education is education just because it is a ’awakening’ of personality and spirituality, which is the core of education. Philosophical thinking, let us understand: the child’s behavior determined by the educational environment. Classroom teaching is the main front for students’ education. As a language teacher, we should make full use of teaching resources in the process of classroom teaching so that children can acquire knowledge and develop healthy psychological quality during their study.
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设计思路： 中班孩子有了初步的规则意识，但是缺乏自我约束能力。本次活动以游戏“钻山洞”情境为切入点，配合多媒体与网络技术，让幼儿切身体验无规则、无秩序约束的麻烦，从而让幼儿以直观的感受发现遵守排队规则的重要性，并将排队规则迁移、拓展到日常生活中，让教学活动回归于生活。 活动目标： 1.知道在公共场所活动时要主动排队、耐心等待。 2.有初步的自我约束意识，体验排队和同伴一起玩耍的愉悦心情。
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记载吴公子季札评价的艺术特色曰“美哉渊乎”,以今人的理解,其含义主要是思想和情感的充实深厚,本文拟从旨志深隐和情味深长两个方面对此问题进行论述,并进一步探讨这种特色