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追求课堂教学效率的最大化,是教学活动的目标方向,涉及教师、学生及方法等多方面的因素,一个有素质的老师会把各方面因素都调动起来,并且把各方面因素的作用发挥到最佳,争取课堂教学的效率达到最优.教师要在教学活动中通过不断调整自身状态,挖掘各种教学资源,使课堂环境达到最优化的状态,从而实现预定的教学目标.