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[摘要]长期以来，我国对职业教育的改革和发展非常重视。在以就业为向导的职业教育中，需要对职业教育的教学内容和教学方法进行不断地改革和创新，这对促进学生成长、培养符合社会需要的专业技能型人才、提升中职学校就业率的具有重要意义。在以就业为导向的中职教育背景下，对中职数学教学进行改革和创新势在必行。其中，教学内容和教学方法的创新是一个关键。笔者结合实际，对中职数学教学的创新进行了探究，将数学课与生活的实践进行有效的结合，取得了较为明显的效果。
[关键词]中职教育 数学教学 创新
[中图分类号]G712 [文獻标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）04-0222-02
中职教育的目标是培养适应现代社会的需要复合型技能人才。而在目前的中职数学教学中面临着诸多问题，使其很难达到预期的目标。例如，学生本身学习基础较为薄弱，遇到枯燥的数学问题更是提不起学习兴趣，出现了严重的厌学现象。此外，目前使用的教材中，中职数学教育内容与专业课、生活实际联系不大，使得学生感觉数学无用武之地。加上教师的传统教学方法的影响，学生对数学课的学习很难达到预期的效果。因此，对中职数学的教学的改革和创新势在必行。
一、对教学内容的创新
中职教学的目的是为了让学生在提高能力的基础上适应社会的需要。对于数学教学来说更能体现出对学生的智力和文化素质的提高，同时要对专业课与生活中的生产实践相结合。随着中职数学教学的不断改革，教育部也对教材的内容作了进一步的调整。教育部调整后的数学教学内容是将数学的教学按照模块化进行整合和划分，分为基础模块、拓展模块和职业模块。对每个专业的数学知识的需要的不同来选择相应的模块进行详细重点的学习。在教学中必须要做好这个取舍，于是在中职数学的教学中要提高教师对教案的准备，将所学的知识与中职教育所开设的专业有一个最大范围的融入，做到科学有效，与专业实际相吻合。具体应该做到以下几点：
首先，对教学内容的选择和设计要考虑到专业的不同和专业各自的特征，如工程机械、机电专业的数学教学内容就要做到对不等式、函数、集合、数列、向量一节概率统计的重点学习。同时还要根据不同的专业做好重点的偏好和适当的增加。如机械专业的要增加对三角函数做好重点深入的学习。
其次，在教学内容的学则上根据不同专业要突出重点，如对于机电的专业的数学学习的时候要突出的向量内容的应用，在其应用中要将向量的参数与实际的生产实践相结合。在讲三角函数的时候也是要将三角的计算融入到生产和生活实践中去。复数的学习重点在于复数的表示概念，而几何的学习时要重在应用和推导，同时引导学生对机械的加工进行科学合理的计算和判断其可行性。对于机械专业的学生，在讲解立体几何以及三角函数时，要将重点放在对概念以及推理的认识和计算上，三角函数的应用性也是在教学中必须要进行的引入和重点讲解的内容。总之，要在理论推导的基础上重点做出应用性的教学和引导。
再次，做好教学的内容的定位和研究，根据教学的实际情况做好对学生的例题讲解，习题演练以及一些生活实验案例的研究和方法的引导。
二、教学方法的创新
在中职教学中，为促进学生有效学习，还需要教师做好对数学的教学方法的创新。具体教师要做到对教育理念的把握和对教育理论的深入学习，了解所教的学生的特点，专业的特色，以此为基础对数学在学生所学专业知识进行一个结合，提高学习内容的应用性，根据学生在专业上的认知水平进行灵活地调整教学内容。
（一）启发式教学的引用
充分利用数学在学生专业课上的内容的联系性来对学生的教学采用启发式的教学方法，这样有利于学生激起对问题的兴趣，从而能够进行积极的思考和研究，能够开发学生的应用意识和创新的潜力，提高学习的积极性和参与能力。
（二）案例教学
对于数学教学中的重难点的内容，要适当的引入与生活生产相关的案例应用数学的理论和方法进行思考和解决。这项工作是教师和学生共同完成的一项有目的有创新性的工作，在教学实际中教师可以选择生活中的一个数学应用，可以用到数学中的一个小的知识点，让学生在案例中感受及数学的魅力。这可以提高学生的解决问题的能力，更加提高学生对数学的学习兴趣，其他各方面的能力也从中会得到锻炼，提高学生的综合素质。
（三）分层教学
根据学生的情况以及各种专业的不同要求，要对中职教学的数学教学内容做一个分层的处理，在模块化的教学的基础上做好分层教学。对于基础的模块要让学生掌握学习各种举出性的数学知识，有利于各种专业的深入学习和各种基本技能的提高。在提高的模块中，学生要对所掌握的知识技能提升和理解。在拓展层次的教学中要达到对数学知识的应用性的学习，能够用所学习的数学知识来解决生活中的实际问题，为以后的学习和发展提供一个有效的方法。这三种模块对数学的要求各不相同，可以让学生进行自主选择，提高学习的积极主动性，也可以由教师进行合理的安排，通过分层的教学方法来使学生的学习达到学有所用的效果。
（四）多媒体教学
在一些需要学生进行想象的空间结构的数学训练中，可以充分利用多媒体的教学优势来对教学内容进行一个图文并茂、丰富多彩的教学，这就给学生了一个形象直观的印象，有利于对抽象问题和结构的研究以及深入的学习和体会，在一些难以理解和想象的内容面前，多媒体的教学方法的引入无疑让学习变得更加的生动有趣。随着计算机软件的不断开发和应用，这种多媒体的教学已经成为了很多教学中必不可少的教学工具，这给我们的传统教学带来了新的变革和创新，大大提高了教学的效率及学生对一些问题的理解接受能力。如利用几何画板来对三角函数进行教学的过程中，很多同学对几何的椭圆变为圆的过程很难理解，但是利用了几何画板，这种问题就很轻易地解决了，给传统的教学方法上带来了新的变革。
总之，在教学中要充分的考虑到学生的实际，在学生认知的基础上找到教学的切入点，这种符合学生的情况的教学方法还有很多，值得不断地进行探究和实践，让学生不断地去认可数学的教学，提高学习兴趣、从而走出学习数学的困境。 三、考评制度的创新
在多年的应试考试的影响下，对教学水平的考评以及学生的学习成果的考评都压在了学生的考试成绩上，这种考评制度现在已经不适用于中职教育的学生，因为学生的学习不只是为了学会了理论和卷面的作答，还要学会在实际的操作和专业的应用上，所以应试的教育和考评需要进行改革和创新。
在考试内容上要进行创新，在原本实行的检测基础知识和理论的基础上，要重点考学生的技能和应用，这才有利于学生技能的培养，考试才能起到对教学的一个导向性的目的。比如在电子电器应用专业的数学考试中，要对学生的基础知识进行考察的同时，还要加入一些机械和仪表的系统安装，使数学知识能够很好地融入到专业知识的学习和理解中去。所以这里要对考试内容进行一个筛选，针对不同专业的学生要合理选择考试的内容，分别对待。
考评方式上要做好各种考评的方式选择，可以选择闭卷、开卷机考和实训的方式来进行对本学期的学习内容进考核，让学生对所学的知识能够做到全面理解。还可以选择让学生的平时作业和实训知识加入到考核的内容中，这样才更加真实地展示出学生的真实学习的水平。
四、学习环境的创新
传统的学习环境是在教室中，老师对晦涩难懂的数学理论进行一个语言的讲授，学习气氛沉闷，环境被动，学生听起来很费劲，在这种环境下，学生的主动性和兴趣都非常的低，学习过程中也很难得到智力的开发和创新，对其能力的培养也很难达到效果。因此，在学习氛围上的创新是非常有必要的——教师营造一种良好的学习环境，不仅有利于教学，也有效提升了学生的学习兴趣。在课堂教学中，要营造一个师生平等的氛围，多与学生进行沟通交流，多对遇到的问题进行探讨和合作性的讨论，让学生参与到学习过程中所遇到的困难当中，使学生的学习方式更加灵活，教师要做好问题情境的创设，使我们的生活实践终于到的问题进入到课堂，让学生轻松愉快的学习和探讨问题，这样的学习环境才有利于学习质量的提高。
随着现代信息技术的不断发展，教师的教学环境也有了改善的技术支持，在这个信息技术时代，教师可以充分利用现代、快捷的师生互动平台，让学生的困难直观、迅速地提升到教师的面前。学生也可以通过网络对自己所关注的问题进行搜索和研究，在这样的学习环境下，更有利于学生对问题的突破，也有利于教师对教学的环境的优化，为学习和学生的管理带来了先的便利和创新。
五、对学生的创新意识和创新能力的培养
对于中职教育的教育目标就是要培养学生的技术和能力，使其更加适应现在的瞬息万变的社会发展，所以创新是需要学生和教师重视的教育方向。对学生创新能力的培养不仅可以提升学生的学习成绩还可以提高学生在以后的生活中对社会的适应能力。在这种社会需要创新能力的不断提高的情况下，培养学生的创新意识和创新能力是教育中必不可少的环节。
如何对学生的创新意识和能力的培养是教师非常关注和不断研究的问题。首先要做到在课程的整合教学中做到重点突出，强调教师在教学中的主导作用，让学生意识到他们在学习中的主体作用，让学生在学习中认识到自己学习的重要性，使其能积极的投入到学习中，勇于参与积极创新，在这个过程中，教师给学生充分的机会进行发挥和展示，以提高学生的教學过程中的积极性。其次要对学生对教学问题的参与能力的提高，教师要积极做好问题情境的创设，让学生能够对学习内容的问题进行把握和对教学中的客体进行探究和学习。如在数学的案例分析中教师要让学生参与到问题的解决和思考中，充分发挥学生的创造性的思维，提高学生创新能力的创新意识的培养。
六、结语
随着教学改革的不断推进，目前的中职数学的教育也需要教师在整个教学环境的改革创新中不断地进行教学的创新，而创新才是推动发展的永恒动力，才是教育不断提升的前提。在以后的教育教学中，需要不断地对教学方法和内容创新和研究，着实为学生考虑，从而培养出更适应时代发展需要的人才。
【参考文献】
[1]徐一冰.职业学校数学课堂教学有效性探讨[J].职业技术教育，2010（35）.
[2]廉丽.中职数学教学的现状及对策研究[D].湖南师范大学，2012.
[3]蔡书云.中职会计实践教学现状及改进策略研究[D].湖南师范大学，2014.
责任编辑：张丽
[关键词]中职教育 数学教学 创新
[中图分类号]G712 [文獻标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）04-0222-02
中职教育的目标是培养适应现代社会的需要复合型技能人才。而在目前的中职数学教学中面临着诸多问题，使其很难达到预期的目标。例如，学生本身学习基础较为薄弱，遇到枯燥的数学问题更是提不起学习兴趣，出现了严重的厌学现象。此外，目前使用的教材中，中职数学教育内容与专业课、生活实际联系不大，使得学生感觉数学无用武之地。加上教师的传统教学方法的影响，学生对数学课的学习很难达到预期的效果。因此，对中职数学的教学的改革和创新势在必行。
一、对教学内容的创新
中职教学的目的是为了让学生在提高能力的基础上适应社会的需要。对于数学教学来说更能体现出对学生的智力和文化素质的提高，同时要对专业课与生活中的生产实践相结合。随着中职数学教学的不断改革，教育部也对教材的内容作了进一步的调整。教育部调整后的数学教学内容是将数学的教学按照模块化进行整合和划分，分为基础模块、拓展模块和职业模块。对每个专业的数学知识的需要的不同来选择相应的模块进行详细重点的学习。在教学中必须要做好这个取舍，于是在中职数学的教学中要提高教师对教案的准备，将所学的知识与中职教育所开设的专业有一个最大范围的融入，做到科学有效，与专业实际相吻合。具体应该做到以下几点：
首先，对教学内容的选择和设计要考虑到专业的不同和专业各自的特征，如工程机械、机电专业的数学教学内容就要做到对不等式、函数、集合、数列、向量一节概率统计的重点学习。同时还要根据不同的专业做好重点的偏好和适当的增加。如机械专业的要增加对三角函数做好重点深入的学习。
其次，在教学内容的学则上根据不同专业要突出重点，如对于机电的专业的数学学习的时候要突出的向量内容的应用，在其应用中要将向量的参数与实际的生产实践相结合。在讲三角函数的时候也是要将三角的计算融入到生产和生活实践中去。复数的学习重点在于复数的表示概念，而几何的学习时要重在应用和推导，同时引导学生对机械的加工进行科学合理的计算和判断其可行性。对于机械专业的学生，在讲解立体几何以及三角函数时，要将重点放在对概念以及推理的认识和计算上，三角函数的应用性也是在教学中必须要进行的引入和重点讲解的内容。总之，要在理论推导的基础上重点做出应用性的教学和引导。
再次，做好教学的内容的定位和研究，根据教学的实际情况做好对学生的例题讲解，习题演练以及一些生活实验案例的研究和方法的引导。
二、教学方法的创新
在中职教学中，为促进学生有效学习，还需要教师做好对数学的教学方法的创新。具体教师要做到对教育理念的把握和对教育理论的深入学习，了解所教的学生的特点，专业的特色，以此为基础对数学在学生所学专业知识进行一个结合，提高学习内容的应用性，根据学生在专业上的认知水平进行灵活地调整教学内容。
（一）启发式教学的引用
充分利用数学在学生专业课上的内容的联系性来对学生的教学采用启发式的教学方法，这样有利于学生激起对问题的兴趣，从而能够进行积极的思考和研究，能够开发学生的应用意识和创新的潜力，提高学习的积极性和参与能力。
（二）案例教学
对于数学教学中的重难点的内容，要适当的引入与生活生产相关的案例应用数学的理论和方法进行思考和解决。这项工作是教师和学生共同完成的一项有目的有创新性的工作，在教学实际中教师可以选择生活中的一个数学应用，可以用到数学中的一个小的知识点，让学生在案例中感受及数学的魅力。这可以提高学生的解决问题的能力，更加提高学生对数学的学习兴趣，其他各方面的能力也从中会得到锻炼，提高学生的综合素质。
（三）分层教学
根据学生的情况以及各种专业的不同要求，要对中职教学的数学教学内容做一个分层的处理，在模块化的教学的基础上做好分层教学。对于基础的模块要让学生掌握学习各种举出性的数学知识，有利于各种专业的深入学习和各种基本技能的提高。在提高的模块中，学生要对所掌握的知识技能提升和理解。在拓展层次的教学中要达到对数学知识的应用性的学习，能够用所学习的数学知识来解决生活中的实际问题，为以后的学习和发展提供一个有效的方法。这三种模块对数学的要求各不相同，可以让学生进行自主选择，提高学习的积极主动性，也可以由教师进行合理的安排，通过分层的教学方法来使学生的学习达到学有所用的效果。
（四）多媒体教学
在一些需要学生进行想象的空间结构的数学训练中，可以充分利用多媒体的教学优势来对教学内容进行一个图文并茂、丰富多彩的教学，这就给学生了一个形象直观的印象，有利于对抽象问题和结构的研究以及深入的学习和体会，在一些难以理解和想象的内容面前，多媒体的教学方法的引入无疑让学习变得更加的生动有趣。随着计算机软件的不断开发和应用，这种多媒体的教学已经成为了很多教学中必不可少的教学工具，这给我们的传统教学带来了新的变革和创新，大大提高了教学的效率及学生对一些问题的理解接受能力。如利用几何画板来对三角函数进行教学的过程中，很多同学对几何的椭圆变为圆的过程很难理解，但是利用了几何画板，这种问题就很轻易地解决了，给传统的教学方法上带来了新的变革。
总之，在教学中要充分的考虑到学生的实际，在学生认知的基础上找到教学的切入点，这种符合学生的情况的教学方法还有很多，值得不断地进行探究和实践，让学生不断地去认可数学的教学，提高学习兴趣、从而走出学习数学的困境。 三、考评制度的创新
在多年的应试考试的影响下，对教学水平的考评以及学生的学习成果的考评都压在了学生的考试成绩上，这种考评制度现在已经不适用于中职教育的学生，因为学生的学习不只是为了学会了理论和卷面的作答，还要学会在实际的操作和专业的应用上，所以应试的教育和考评需要进行改革和创新。
在考试内容上要进行创新，在原本实行的检测基础知识和理论的基础上，要重点考学生的技能和应用，这才有利于学生技能的培养，考试才能起到对教学的一个导向性的目的。比如在电子电器应用专业的数学考试中，要对学生的基础知识进行考察的同时，还要加入一些机械和仪表的系统安装，使数学知识能够很好地融入到专业知识的学习和理解中去。所以这里要对考试内容进行一个筛选，针对不同专业的学生要合理选择考试的内容，分别对待。
考评方式上要做好各种考评的方式选择，可以选择闭卷、开卷机考和实训的方式来进行对本学期的学习内容进考核，让学生对所学的知识能够做到全面理解。还可以选择让学生的平时作业和实训知识加入到考核的内容中，这样才更加真实地展示出学生的真实学习的水平。
四、学习环境的创新
传统的学习环境是在教室中，老师对晦涩难懂的数学理论进行一个语言的讲授，学习气氛沉闷，环境被动，学生听起来很费劲，在这种环境下，学生的主动性和兴趣都非常的低，学习过程中也很难得到智力的开发和创新，对其能力的培养也很难达到效果。因此，在学习氛围上的创新是非常有必要的——教师营造一种良好的学习环境，不仅有利于教学，也有效提升了学生的学习兴趣。在课堂教学中，要营造一个师生平等的氛围，多与学生进行沟通交流，多对遇到的问题进行探讨和合作性的讨论，让学生参与到学习过程中所遇到的困难当中，使学生的学习方式更加灵活，教师要做好问题情境的创设，使我们的生活实践终于到的问题进入到课堂，让学生轻松愉快的学习和探讨问题，这样的学习环境才有利于学习质量的提高。
随着现代信息技术的不断发展，教师的教学环境也有了改善的技术支持，在这个信息技术时代，教师可以充分利用现代、快捷的师生互动平台，让学生的困难直观、迅速地提升到教师的面前。学生也可以通过网络对自己所关注的问题进行搜索和研究，在这样的学习环境下，更有利于学生对问题的突破，也有利于教师对教学的环境的优化，为学习和学生的管理带来了先的便利和创新。
五、对学生的创新意识和创新能力的培养
对于中职教育的教育目标就是要培养学生的技术和能力，使其更加适应现在的瞬息万变的社会发展，所以创新是需要学生和教师重视的教育方向。对学生创新能力的培养不仅可以提升学生的学习成绩还可以提高学生在以后的生活中对社会的适应能力。在这种社会需要创新能力的不断提高的情况下，培养学生的创新意识和创新能力是教育中必不可少的环节。
如何对学生的创新意识和能力的培养是教师非常关注和不断研究的问题。首先要做到在课程的整合教学中做到重点突出，强调教师在教学中的主导作用，让学生意识到他们在学习中的主体作用，让学生在学习中认识到自己学习的重要性，使其能积极的投入到学习中，勇于参与积极创新，在这个过程中，教师给学生充分的机会进行发挥和展示，以提高学生的教學过程中的积极性。其次要对学生对教学问题的参与能力的提高，教师要积极做好问题情境的创设，让学生能够对学习内容的问题进行把握和对教学中的客体进行探究和学习。如在数学的案例分析中教师要让学生参与到问题的解决和思考中，充分发挥学生的创造性的思维，提高学生创新能力的创新意识的培养。
六、结语
随着教学改革的不断推进，目前的中职数学的教育也需要教师在整个教学环境的改革创新中不断地进行教学的创新，而创新才是推动发展的永恒动力，才是教育不断提升的前提。在以后的教育教学中，需要不断地对教学方法和内容创新和研究，着实为学生考虑，从而培养出更适应时代发展需要的人才。
【参考文献】
[1]徐一冰.职业学校数学课堂教学有效性探讨[J].职业技术教育，2010（35）.
[2]廉丽.中职数学教学的现状及对策研究[D].湖南师范大学，2012.
[3]蔡书云.中职会计实践教学现状及改进策略研究[D].湖南师范大学，2014.
责任编辑：张丽