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当前的高校教师本身的专业化是高校整体素质专业化的核心前提。就目前的情况来说，高校教师群体队伍成分异常复杂，在诸多方面都承担着专业性质的角色。所以我们需要根据当前高校教师本身的教育专业成长的需求进行自我研究，建立起相对应的教育者成长机制，构建当前高校教师本身的专业发展共同体，全面推行高校本身的教学和学习的学术化，强化当前教师的教育专业化构建。