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本文从儿童认知的角度出发,以儿童心理学为依托,对中国符号进行了分类尝试,以期儿童能够在中国符号认知的过程中提升自我,深化对民族文化的认识。
基于儿童认知阶段的中国符号分类研究与应用初探
【摘 要】
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本文从儿童认知的角度出发,以儿童心理学为依托,对中国符号进行了分类尝试,以期儿童能够在中国符号认知的过程中提升自我,深化对民族文化的认识。
【机 构】
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南京林业大学家居与工业设计学院;
【出 处】
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家具与室内装饰
【发表日期】
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2018年01期
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划基金/青年基金(15YJC760073);江苏高校哲学社会科学研究项目(2015SJD135)
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