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摘 要：《道德与法治》的总目标是：培养具有良好道德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。课程从儿童的生活出发，并不是对儿童听之任之，而是把他们真正当作发展中的人，按一定的目标去积极引导，使儿童在教育引导下不断发展和提高，价值不断得到提升。基本特征：①生活性;②开放性;③活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。《小学语文教学大纲》前言：小学是义务教育的基础阶段。小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科，不仅具有工具性，而且有很强的思想性。教好这门学科，对于学生学习其他各门学科，获取新的知识;对于贯彻教育方针，促进学生德、智、体诸方面生动活泼地发展，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，对于提高教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础，提高民族素质，都有着重要意义。
关键词：小学语文;语文大纲;道德;法治;十八大报告;立德树人;叶圣陶;陶行知;新课程
小学义务教育阶段是整个基础教育的基石，无论是从语文教学层面上，还是《道德与法治》层面上，既要注重孩子的文化知识和道德品质教育，更要培养孩子的社会主义核心价值观。
如何把《道德与法治》运用到语文教学之中，促进孩子全面发展呢？
首先要知道《道德与法治》在孩子成长过种的重要意义，强调在生活中、学习中提炼自己。学习惯，学规矩，是《道德与法治》的基础。在语文教学中没有本质区别，都是相辅相成的。同时，要知道语文具有工具性、文学性、审美性、思想性等综合性很强的学科，一名优秀的小学语文教师要树立大语文观。在备课中，要备孩子的习惯教育，责任教育，挫折教育。在学习和生活中，要培养孩子学会学习，学会生活，学会劳动，学会包容，学会分享等社会主义核心价值观教育。因此，《道德与法治》恰恰在语文教学中占据非常重要的位置。
一、语文与道德
我国著名教育家叶圣陶先生说过：“学语文就是学做人”，这句话的意思很明显，就是强调学生“德、智、体、美、劳”全面发展。而党在十八大报告中指出：要把立德树人作为教育的根本任务，这给广大教师提出新目标，新要求，新任务。因此，小学阶段所开设课程都承担着德育的任务。语文课最为突出，语文课与德育课的关系紧密，相互融合。小学语文上至六年级，下至一年级，每个单元都有明确的德育主体。文本内容中，有爱国、爱党的教育;有革命传统教育;有乐观向上教育;有团结合作教育;有感恩教育;有行为规范等教育，内容彰显大语文观，融入思想政治教育和道德品质教育。因此，在语文教学中，不忘透学生的思想道德品质教育。
如：人教版小学语文第二册三组课文《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》、口语交际《请你帮个忙》。与人教版小学《道德与法治》第二册四单元中的《我想和你们在一起玩》《请帮我一下吧》《分享真快乐》《大家一起来合作》。以上内容都突出“帮助、分享、合作、快乐”等社会主义核心价值观教育。两本教材都体现知识性、思想性、科学性和人文性。语文教学应该把孩子的道德品质突出在重要位置上，之所以“立德树人”的教学理念贯穿于教学之中，这就是语文与道德的关系。
二、语文与法治
语文来源于生活，生活是语文的活教材。一个人的出生就开始学习语文，他们的哭声，他们的牙牙学语，他们认识周围的每一个事物的名称……这都是在学语文。因此，我国著名教育家陶行知先生早在上世纪20年代提出“生活教育理论”。这一观点的核心就是要求学生学会独立生活，其实当前教育最需要这一教育理论，尤其是在当前家庭教育中更要注重“生活教育理论”。在社会中，更要注重生活实践性;在实践中，更要感受生活的乐趣、生活的意义、生活的价值;在生活中，处处体现语文与法治的重要性。因此，生活教育理论，就是要求孩子在家庭中、校内校外中、社会中学规矩、学处事为人，学传统礼仪等教育。人性中的美与丑、善与恶、勤与懒，都应在生活、学习、社交中体现得淋漓尽致。注重语文与法治的学习，既要教孩子学好语文知识的表达能力，又要关心孩子的生活能力和法治教育，不然就成了“书呆子”、“小皇帝”。这些孩子一旦走向社会，如果不会表达，不会生活，不懂规矩，五马六道，就成了社会问题。
例如：人教版小学语文第一册第一单元《我上学了》，口语交际《我说你做》《我们做朋友》《用多大的声音》《小兔运南瓜》等内容。与人教版小学一年级《道德与法治》上册中的《我是小学生啦》《校园生活真快乐》《家中的安全与健康》等教材内容。这些文本内容都是培养孩子生活中的好习惯，好行为;学习中的好习惯，好行为;同学交往中的好习惯，好行为。教育孩子从小养成自己的事自己做，学会自律，要有敬畏心，要对身边的人和事要关心，要热情，要主动，给孩子们立规矩，守规则。因此，从小培养孩子的大爱精神，法治观念，是语文与法治的有机结合，是立德树人的有机载体。让孩子明白生活在法治社会里是幸福的，安全的，和谐的。是道德与法治的真实体现，所以，在小学阶段，更要突出语文与法治的重要性。综上所述：语文、道德、法治在一个价值多元化的世界里，我们要正确引导孩子在多元价值中做出正确的、合理的選择，绝不是“干什么都行”、“做什么都允许”的片面相对主义。作为一名语文教育工作者，都要结合孩子的学习成绩，行为习惯，思想动态等实际情况，积极正确的价值引导，让孩子在成长、学习、生活以及在社会活动过程中不偏离社会主义核心价值观。
总之，立德树人是党的教育方针。
参考文献
[1]人教版小学语文一、二册.
[2]人教版小学《道德与法治》一、二册.
[3]小学语文教学大纲.
[4]十八大报告.
关键词：小学语文;语文大纲;道德;法治;十八大报告;立德树人;叶圣陶;陶行知;新课程
小学义务教育阶段是整个基础教育的基石，无论是从语文教学层面上，还是《道德与法治》层面上，既要注重孩子的文化知识和道德品质教育，更要培养孩子的社会主义核心价值观。
如何把《道德与法治》运用到语文教学之中，促进孩子全面发展呢？
首先要知道《道德与法治》在孩子成长过种的重要意义，强调在生活中、学习中提炼自己。学习惯，学规矩，是《道德与法治》的基础。在语文教学中没有本质区别，都是相辅相成的。同时，要知道语文具有工具性、文学性、审美性、思想性等综合性很强的学科，一名优秀的小学语文教师要树立大语文观。在备课中，要备孩子的习惯教育，责任教育，挫折教育。在学习和生活中，要培养孩子学会学习，学会生活，学会劳动，学会包容，学会分享等社会主义核心价值观教育。因此，《道德与法治》恰恰在语文教学中占据非常重要的位置。
一、语文与道德
我国著名教育家叶圣陶先生说过：“学语文就是学做人”，这句话的意思很明显，就是强调学生“德、智、体、美、劳”全面发展。而党在十八大报告中指出：要把立德树人作为教育的根本任务，这给广大教师提出新目标，新要求，新任务。因此，小学阶段所开设课程都承担着德育的任务。语文课最为突出，语文课与德育课的关系紧密，相互融合。小学语文上至六年级，下至一年级，每个单元都有明确的德育主体。文本内容中，有爱国、爱党的教育;有革命传统教育;有乐观向上教育;有团结合作教育;有感恩教育;有行为规范等教育，内容彰显大语文观，融入思想政治教育和道德品质教育。因此，在语文教学中，不忘透学生的思想道德品质教育。
如：人教版小学语文第二册三组课文《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》、口语交际《请你帮个忙》。与人教版小学《道德与法治》第二册四单元中的《我想和你们在一起玩》《请帮我一下吧》《分享真快乐》《大家一起来合作》。以上内容都突出“帮助、分享、合作、快乐”等社会主义核心价值观教育。两本教材都体现知识性、思想性、科学性和人文性。语文教学应该把孩子的道德品质突出在重要位置上，之所以“立德树人”的教学理念贯穿于教学之中，这就是语文与道德的关系。
二、语文与法治
语文来源于生活，生活是语文的活教材。一个人的出生就开始学习语文，他们的哭声，他们的牙牙学语，他们认识周围的每一个事物的名称……这都是在学语文。因此，我国著名教育家陶行知先生早在上世纪20年代提出“生活教育理论”。这一观点的核心就是要求学生学会独立生活，其实当前教育最需要这一教育理论，尤其是在当前家庭教育中更要注重“生活教育理论”。在社会中，更要注重生活实践性;在实践中，更要感受生活的乐趣、生活的意义、生活的价值;在生活中，处处体现语文与法治的重要性。因此，生活教育理论，就是要求孩子在家庭中、校内校外中、社会中学规矩、学处事为人，学传统礼仪等教育。人性中的美与丑、善与恶、勤与懒，都应在生活、学习、社交中体现得淋漓尽致。注重语文与法治的学习，既要教孩子学好语文知识的表达能力，又要关心孩子的生活能力和法治教育，不然就成了“书呆子”、“小皇帝”。这些孩子一旦走向社会，如果不会表达，不会生活，不懂规矩，五马六道，就成了社会问题。
例如：人教版小学语文第一册第一单元《我上学了》，口语交际《我说你做》《我们做朋友》《用多大的声音》《小兔运南瓜》等内容。与人教版小学一年级《道德与法治》上册中的《我是小学生啦》《校园生活真快乐》《家中的安全与健康》等教材内容。这些文本内容都是培养孩子生活中的好习惯，好行为;学习中的好习惯，好行为;同学交往中的好习惯，好行为。教育孩子从小养成自己的事自己做，学会自律，要有敬畏心，要对身边的人和事要关心，要热情，要主动，给孩子们立规矩，守规则。因此，从小培养孩子的大爱精神，法治观念，是语文与法治的有机结合，是立德树人的有机载体。让孩子明白生活在法治社会里是幸福的，安全的，和谐的。是道德与法治的真实体现，所以，在小学阶段，更要突出语文与法治的重要性。综上所述：语文、道德、法治在一个价值多元化的世界里，我们要正确引导孩子在多元价值中做出正确的、合理的選择，绝不是“干什么都行”、“做什么都允许”的片面相对主义。作为一名语文教育工作者，都要结合孩子的学习成绩，行为习惯，思想动态等实际情况，积极正确的价值引导，让孩子在成长、学习、生活以及在社会活动过程中不偏离社会主义核心价值观。
总之，立德树人是党的教育方针。
参考文献
[1]人教版小学语文一、二册.
[2]人教版小学《道德与法治》一、二册.
[3]小学语文教学大纲.
[4]十八大报告.