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运用文献资料法、逻辑分析法等对我国校园足球育人本质偏离问题进行研究,提出回归策略。认为:校园足球是全面教育的一种客观需求,发展动力来源于其天然的教育性;当前我国校园足球发展中存在理念上的“锦标主义”、发展方式上的“形式主义”和评价标准的“片面性”等现象,偏离了育人本质。回归育人本质的策略:在“立德树人”理念下坚持“育人”为本;从校园足球教学体系、校园足球竞赛体系和校园足球治理体系三个维度构建“育人”为本的校园足球实施体系;在“育人”导向下构建“普及”为重点的多元化绩效评价体系。