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摘要：目前，随着我国教育水平的不断提高，小学的教育方式成为了人们越来越关注的问题。因此，在进行小学数学教学的过程中一定要对微课的教学模式引起高度的重视。本文主要结合目前小学数学课堂微课的应用情况，针对微课在应用过程中遇到的问题进行了深入的分析，然后结合实际情况针对这些问题提出了一些有效的解决措施，希望在一定程度上可以促进小学数学教学水平和质量的不断提高。
关键词：微课；小学数学；应用
在小学的所有课程中数学属于一门自然科学，在人们的日常生活和生产中都会涉及到数学这门学科。目前，随着我国教育制度的不断完善，小学数学的教学质量成为了人们广泛关注的问题。在进行小学数学教学的过程中要想有效的提高课堂的质量，就必须对微课教学方法的应用引起高度的重视。
一、微课概述
1、微课的含义。应用微课进行教学主要就是以视频的方式对相关知识进行讲解，在整个的教学过程中，教师主要是围绕相关知识的重点以及难点来开展教学课程，在课堂教学中利用微课不但可以很好的满足学生对于知识上的需求，在一定程度上还能对传统的教学模式进行不断的创新。通过微课的形似进行教学老师就可以将教学的视频转发给学生，然后学生就可以利用自己的时间进行合理安排。这样，学生在视屏学习的过程中，学生也可以根据自己的实际情况或者是自己理解的能力来调视频的进度，针对一些学生感觉比较容易的部分就可以快进，有着不容易懂得就可以进行重复播放，通过这样的一个学习方式能够在很大程度上提高学生的学习水平。同时，学生还可以在微课的学习中进行互相的交流，彼此之间分享自己的学习心得和和意见，通过这样的一个过程能培养学生发现问题和探索问题的能力。教师也可以根据实际的状况将学生进行分组，通过分组的形式让学生大胆的发言来展示自己，培养每一个学生自身的自信心上进心。最好小组内的每一个成员都有一次代表发言的机会，这样能增进学生之间的团结合作意识，也能不断的激发学生在学习中的主动性，在学习的过程中不断的拓宽自己的思路，也能使学生的思维可以朝着多个方向来发展。
2、微课在应用中的优点。在小学数学课堂中应用微课进行教学可以发挥出多个方面的优势，其中主要包括了趣味性、形象性以及灵活性等，通过这种教学方式不但可以带动学生对于学习的积极性，从而也能在整体上提高数学课堂教学的质量和水平。首先，利用微课进行教学可以将课堂变得很有趣味性，在学习的过程中不断的提高学生的学习兴趣和信心，从而可以促进学生对学习内容更好的理解和吸收，通过这种师生之间互相交流的学习方式可以使之前比较枯燥的学习氛围变得活跃起来。其次，应用微课进行教学可以使课堂变得形象性，小学数学教学对于整个数学理论性的要求不高，大部分教学的内容都是以形象教学为主要的内容，因此，学生在学习的过程中如果是遇到了比较抽象的问题可能就会没有办法解决，这样就会在一定程度上就会严重的影响学生自身的发展。但是利用微课进行教学就可以将传统的教学模式进行不断的改善，对于课堂中存在的问题进行不断的解决。最后，灵活性，在教学课堂中利用微课进行教学可以将整个的课堂教学变得更加得灵活，对教学的时间以及活动进行明确，从而实现课上与课下的有效互动，不但能够拓宽整个微课教学的空间，还能增强小学数学教学的有效性。
二、微课在小学数学课堂教学中的具体应用
1、应用微课对小学数学的教学方法进行不断的创新。在整个的小学数学课堂中采用微课的形式进行教学，老师就可以通过这种教学方式然后对传统的教学方法进行不断的创新，使教学方式能够符合现代教育发展的需求。比如，在进行公顷和千米这一内容进行讲解的时候，就可以利用微课中的“称面积”这样的内容进行有效的结合，教师在课堂首先可以提示一个省或者是一个市的面积，然后让学生根据自己在课堂上学习的相关知识对于面积进行标记，可以让学生自己动手对一些小物品的面积进行相应的操作和标记，这样在整个的过程中就能让学生了解到知识的要求。在这样一个过程中可以对小学数学的教学方法进行不断的创新，然后在创新的基础上通过微课的教育模式不断激发出学生对学习的兴趣以及积极性。
2、應用微课转变传统的课堂教学思想。在进行小学数学教学的过程中要想不断的提高教学的质量和教学水平，就需要对传统的教学思想和观念进行不断的转变，用全新的教学模式来替代传统的教学方法。比如在小学数学的课堂上可以多应用一些图像文字和语言信息方面的内容，然后在通过微课综合运用起来。在学生学习到相遇问题的时候，教师就可以通过微课然后将相遇问题展现在学生的面前，然后在通过模拟的形式向同学们展示出什么是相遇问题，在学生了解了之后向学生提出相遇问题的公式，在全部的课程讲解完之后，老师可以给学生出一道相关的题目让学生进行思考，在思考的过程中让学生可以自己动手实际的去计算，这样才能让学生在学习的过程中真正的掌握相关的知识，在遇到其他题型时也能够综合的运用。因此，应用微课进行教学不但能够转变之前传统的教学模式，还能在教学的过程中不断的提高教学的质量和水平，让学生在学习的过程中可以不断的开发自己的思维能力。
三、结语
综上所述，在小学数学的课堂上通过微课进行教学有利于学生对相关知识更好的掌握，也可以帮助学生解决自己平时遇到的难题。微课如果能在小学数学课堂中得到广泛的使用，就可以改变传统的教学模式，对教学的思维和观念进行不断的创新，从而可以不断提高学习的效率和质量。在通过微课进行教学的过程中教师一定要运用在学习内容的重要时期，这样可以不断的提高学生对于学习的积极性，也能使之前比较枯燥的数学课堂变得活跃起来，通过采用一些合理的方式使微课能够真正的融入到小学数学的课堂中。
参考文献
[1] 张静.微课在银川市小学数学教学中的应用现状调查研究[D].宁夏大学，2016.
[2] 窦娇颖，吴晋析.农村小学数学课堂教学中微课的制作与应用[J].黑龙江教育学院学报，2015，（11）：93-94.
[3] 姜羽秋.浅谈微课在小学数学课堂教学中的应用[J].华夏教师，2017，（01）：47.
关键词：微课；小学数学；应用
在小学的所有课程中数学属于一门自然科学，在人们的日常生活和生产中都会涉及到数学这门学科。目前，随着我国教育制度的不断完善，小学数学的教学质量成为了人们广泛关注的问题。在进行小学数学教学的过程中要想有效的提高课堂的质量，就必须对微课教学方法的应用引起高度的重视。
一、微课概述
1、微课的含义。应用微课进行教学主要就是以视频的方式对相关知识进行讲解，在整个的教学过程中，教师主要是围绕相关知识的重点以及难点来开展教学课程，在课堂教学中利用微课不但可以很好的满足学生对于知识上的需求，在一定程度上还能对传统的教学模式进行不断的创新。通过微课的形似进行教学老师就可以将教学的视频转发给学生，然后学生就可以利用自己的时间进行合理安排。这样，学生在视屏学习的过程中，学生也可以根据自己的实际情况或者是自己理解的能力来调视频的进度，针对一些学生感觉比较容易的部分就可以快进，有着不容易懂得就可以进行重复播放，通过这样的一个学习方式能够在很大程度上提高学生的学习水平。同时，学生还可以在微课的学习中进行互相的交流，彼此之间分享自己的学习心得和和意见，通过这样的一个过程能培养学生发现问题和探索问题的能力。教师也可以根据实际的状况将学生进行分组，通过分组的形式让学生大胆的发言来展示自己，培养每一个学生自身的自信心上进心。最好小组内的每一个成员都有一次代表发言的机会，这样能增进学生之间的团结合作意识，也能不断的激发学生在学习中的主动性，在学习的过程中不断的拓宽自己的思路，也能使学生的思维可以朝着多个方向来发展。
2、微课在应用中的优点。在小学数学课堂中应用微课进行教学可以发挥出多个方面的优势，其中主要包括了趣味性、形象性以及灵活性等，通过这种教学方式不但可以带动学生对于学习的积极性，从而也能在整体上提高数学课堂教学的质量和水平。首先，利用微课进行教学可以将课堂变得很有趣味性，在学习的过程中不断的提高学生的学习兴趣和信心，从而可以促进学生对学习内容更好的理解和吸收，通过这种师生之间互相交流的学习方式可以使之前比较枯燥的学习氛围变得活跃起来。其次，应用微课进行教学可以使课堂变得形象性，小学数学教学对于整个数学理论性的要求不高，大部分教学的内容都是以形象教学为主要的内容，因此，学生在学习的过程中如果是遇到了比较抽象的问题可能就会没有办法解决，这样就会在一定程度上就会严重的影响学生自身的发展。但是利用微课进行教学就可以将传统的教学模式进行不断的改善，对于课堂中存在的问题进行不断的解决。最后，灵活性，在教学课堂中利用微课进行教学可以将整个的课堂教学变得更加得灵活，对教学的时间以及活动进行明确，从而实现课上与课下的有效互动，不但能够拓宽整个微课教学的空间，还能增强小学数学教学的有效性。
二、微课在小学数学课堂教学中的具体应用
1、应用微课对小学数学的教学方法进行不断的创新。在整个的小学数学课堂中采用微课的形式进行教学，老师就可以通过这种教学方式然后对传统的教学方法进行不断的创新，使教学方式能够符合现代教育发展的需求。比如，在进行公顷和千米这一内容进行讲解的时候，就可以利用微课中的“称面积”这样的内容进行有效的结合，教师在课堂首先可以提示一个省或者是一个市的面积，然后让学生根据自己在课堂上学习的相关知识对于面积进行标记，可以让学生自己动手对一些小物品的面积进行相应的操作和标记，这样在整个的过程中就能让学生了解到知识的要求。在这样一个过程中可以对小学数学的教学方法进行不断的创新，然后在创新的基础上通过微课的教育模式不断激发出学生对学习的兴趣以及积极性。
2、應用微课转变传统的课堂教学思想。在进行小学数学教学的过程中要想不断的提高教学的质量和教学水平，就需要对传统的教学思想和观念进行不断的转变，用全新的教学模式来替代传统的教学方法。比如在小学数学的课堂上可以多应用一些图像文字和语言信息方面的内容，然后在通过微课综合运用起来。在学生学习到相遇问题的时候，教师就可以通过微课然后将相遇问题展现在学生的面前，然后在通过模拟的形式向同学们展示出什么是相遇问题，在学生了解了之后向学生提出相遇问题的公式，在全部的课程讲解完之后，老师可以给学生出一道相关的题目让学生进行思考，在思考的过程中让学生可以自己动手实际的去计算，这样才能让学生在学习的过程中真正的掌握相关的知识，在遇到其他题型时也能够综合的运用。因此，应用微课进行教学不但能够转变之前传统的教学模式，还能在教学的过程中不断的提高教学的质量和水平，让学生在学习的过程中可以不断的开发自己的思维能力。
三、结语
综上所述，在小学数学的课堂上通过微课进行教学有利于学生对相关知识更好的掌握，也可以帮助学生解决自己平时遇到的难题。微课如果能在小学数学课堂中得到广泛的使用，就可以改变传统的教学模式，对教学的思维和观念进行不断的创新，从而可以不断提高学习的效率和质量。在通过微课进行教学的过程中教师一定要运用在学习内容的重要时期，这样可以不断的提高学生对于学习的积极性，也能使之前比较枯燥的数学课堂变得活跃起来，通过采用一些合理的方式使微课能够真正的融入到小学数学的课堂中。
参考文献
[1] 张静.微课在银川市小学数学教学中的应用现状调查研究[D].宁夏大学，2016.
[2] 窦娇颖，吴晋析.农村小学数学课堂教学中微课的制作与应用[J].黑龙江教育学院学报，2015，（11）：93-94.
[3] 姜羽秋.浅谈微课在小学数学课堂教学中的应用[J].华夏教师，2017，（01）：47.