观察美国中小学语言教学:以肯塔基州为例

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语言是一门艺术,而教师的语言则是在课堂这个特殊的环境下承载着师生之间的沟通与交流,教师备课时需要考虑教学环节是否环环相扣,因而教学用语在这中间起润滑作用;教师更要考虑课堂如何管理和应对突发情况,这都需要教师用语言来表达;更重要的是,学生们只有接收到了教师清楚的信息,才能在教学指令下行动,才能进行接下来的学习,从而引出学生的思考,引出学生的发问,与此同时,师生的语言交流也在维持正常的课堂秩序,亦或用来表达情感.总之,在课堂内外,语言是教师最重要的交流工具.
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