【摘 要】
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课程标准把“情感态度”作为设计课程目标的依据之一。要想培养学生健康的情感和提高学生体验情感的能力,在课堂教学中不能忽略情感的作用。其实,教学中存在着静态的三大情感
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课程标准把“情感态度”作为设计课程目标的依据之一。要想培养学生健康的情感和提高学生体验情感的能力,在课堂教学中不能忽略情感的作用。其实,教学中存在着静态的三大情感源
Curriculum standards to “emotional attitude ” as the basis for the design of curriculum objectives. In order to cultivate students’ healthy emotions and improve their ability to experience emotions, we can not ignore the role of emotion in classroom teaching. In fact, teaching there are three static source of emotion
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