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农村小学数学教学过程中,教师需要面对多方面的教学压力,但是最终的教学效果可能并不理想,甚至还会出现学困生。教师在面对学困生时,要充分尊重农村小学的教学现状和学生的学情,从问题的关键点入手,结合部编版小学数学教学特点来调整备课方式和教学进度,学生的学习效果也会随之改善。
农村小学数学学困生形成原因分析及转化措施
【摘 要】
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农村小学数学教学过程中,教师需要面对多方面的教学压力,但是最终的教学效果可能并不理想,甚至还会出现学困生。教师在面对学困生时,要充分尊重农村小学的教学现状和学生的学
【机 构】
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新疆维吾尔自治区博乐市小营盘中心小学
【出 处】
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小学时代
【发表日期】
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2020年30期
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