论文部分内容阅读
从提升学生审美与人文素养的角度出发,尝试将音乐元素融入生物教学反馈机制,提出在中学生物课堂中使用＂旋律——感受＂反馈机制,并结合实例着重分析了该反馈机制的适用条件及操作要点。初步尝试表明,该反馈机制在较为全面地获得大多数学生即时学习信息的同时还能调节学生的学习状态,但仍存在准备过程较为繁琐、反馈信息时有偏差、占用课堂时间较长等不足。