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摘 要：进入大学以后，很多青年男女依恋关系的建立出现了变化，表现出了对爱情的渴望和追求。但每个人对恋爱有不同的动机水平。本文针对这一问题，选取大学200名被试进行了《大学生恋爱动机》问卷调查，通过数据分析得出结论：性别变量在情感性上存在显著差异，即女生的恋爱动机在情感性上显著高于男生；年级变量在消遣性上存在显著差异，大三学生的消遣性最强，第二是大一学生，大二学生次之，大四学生的恋爱消遣性程度最轻；在专业类型变量中，情感性及婚姻性方面文科类显著高于理科生。
关键词：大学生；恋爱动机；调查研究
一、恋爱动机的基本概念
恋爱动机指引起男女恋爱行为的动力或主观原因。对恋爱行为起着发动、调节、维持和中断的作用。人的需要和价值观不同，人们表现出不同的恋爱动机。
二、当代大学生的恋爱观
对待恋爱比较认真，认为恋爱应以感情为基础，他们一般心理较成熟，有一定的责任心，这种恋爱比较稳固持久，一定程度上对学习还能产生促进作用。这种恋爱即使破裂了，对彼此的伤害也不是很大，做不成恋人还可做朋友。
对待恋爱态度不认真。他们没什么责任心，也没有感情基础，因而这种恋爱是短暂的。一旦双方感情破裂，恋爱关系结束，很少可以再做朋友。女性由于心理承受能力差，一旦受到伤害，产生消极反应，；还有的干脆以身殉情，结束了自己年轻的生命。既然这种恋爱观会产生如此不良、甚至严重的后果，那么我们就很有必要分析这种恋爱观产生的原因。
三、研究方法与被试
（1）被试选取。选取在校大学生200人作为样本，其中随机抽取大一学生50人（男生27人，女生23人），大二学生50人（男生30人，女生20人），大三学生50人（男生25人，女生25人），大四学生50人（男生23人，女生27人）。
（2）测量工具。使用“大学生恋爱动机调查”问卷，共有46个题目，主要测量6个方面的恋爱动机。此问卷共42道题，回答采用五级评分。其中情感性维度7个，婚姻性维度6个，功利性维度6个，性爱性维度5个，成长性维度5个，体验性维度5个，面子性维度6个，消遣性维度6个。大学生恋爱动机问卷的6个因子的同质性信度在0.615-0.838之间，分半信度在0.588-0.840之间，表明问卷具有较好的信度。经测验，该问卷的内容效度、结构效度较好。
（3）施测过程。根据研究特点确定抽样方式为分层抽样。在不同层次的样本中采取随机发放问卷的形式，当场施测并收回问卷，时间约为20分钟。
（4）结果统计。通过SPSS15.0对问卷数据结果进行统计分析，得出大学生恋爱动机的大致情况。
四、研究结果
对呈现显著性的维度结果统计如下：
五、分析与讨论
（1）性别变量在情感性上存在显著差异，即女生的恋爱动机在情感性上显著高于男生。分析其原因主要从男女生的思想观念及性格差异入手。女生相对于男生更加感性和细腻，对于感情的期许和憧憬会更加富于浪漫色彩，在爱情中会投入更多的心力，因此在最初进入恋爱阶段时情感性较高。
（2）年级变量在消遣性上存在显著，即大三学生的消遣性最强，第二是大一学生，大二学生次之，大四学生的恋爱消遣性程度最轻。究其原因可能要从阶段特点和学业就业压力方面讨论。大三处于整个大学时期的转折阶段，开始对于自己的人生进行思考，开始一段恋情往往是为了缓解自己的无助感觉，找到一些分散注意力的方式。大一学生刚刚进入大学校园，对于新生活充满期待和向往，学业和就业压力相对轻松，生活悠闲，更希望找到一个伴侣消磨时间。大二学生在各方面比较居中，因此消遣性也不突出。大四学生面对各方面的压力，需要更多地理性思考和奋斗，因此不会花费时间在消遣性的恋爱当中。
（3）在专业类型变量中，情感性及婚姻性方面文科类显著高于理科生。理科生惯于逻辑思维，思考问题比较客观理性。文科生情感更加细腻，对待生活和恋爱的感受会多于理科生，恋爱动机中的情感性更高。同时，文科生思维更加缜密和丰富，易对未来产生幻想，在面对爱情时会表现出更多的对于未来和婚姻的计划性。
参考文献：
[1]赵娟.对大学生恋爱观的调查与思考[J].安徽农业通报，2007，13（17）
[2]郑长波，李晓毅.大学生恋爱动机调查与分析[J].沈阳师范大学学报（自然科学版），2004，22
[3]张宇明.境内外大学生恋爱动机调查与分析[J].中国学校卫生，2007
[4]张进辅.当代青年心理学[M].重庆：重庆出版社，2002：348
关键词：大学生；恋爱动机；调查研究
一、恋爱动机的基本概念
恋爱动机指引起男女恋爱行为的动力或主观原因。对恋爱行为起着发动、调节、维持和中断的作用。人的需要和价值观不同，人们表现出不同的恋爱动机。
二、当代大学生的恋爱观
对待恋爱比较认真，认为恋爱应以感情为基础，他们一般心理较成熟，有一定的责任心，这种恋爱比较稳固持久，一定程度上对学习还能产生促进作用。这种恋爱即使破裂了，对彼此的伤害也不是很大，做不成恋人还可做朋友。
对待恋爱态度不认真。他们没什么责任心，也没有感情基础，因而这种恋爱是短暂的。一旦双方感情破裂，恋爱关系结束，很少可以再做朋友。女性由于心理承受能力差，一旦受到伤害，产生消极反应，；还有的干脆以身殉情，结束了自己年轻的生命。既然这种恋爱观会产生如此不良、甚至严重的后果，那么我们就很有必要分析这种恋爱观产生的原因。
三、研究方法与被试
（1）被试选取。选取在校大学生200人作为样本，其中随机抽取大一学生50人（男生27人，女生23人），大二学生50人（男生30人，女生20人），大三学生50人（男生25人，女生25人），大四学生50人（男生23人，女生27人）。
（2）测量工具。使用“大学生恋爱动机调查”问卷，共有46个题目，主要测量6个方面的恋爱动机。此问卷共42道题，回答采用五级评分。其中情感性维度7个，婚姻性维度6个，功利性维度6个，性爱性维度5个，成长性维度5个，体验性维度5个，面子性维度6个，消遣性维度6个。大学生恋爱动机问卷的6个因子的同质性信度在0.615-0.838之间，分半信度在0.588-0.840之间，表明问卷具有较好的信度。经测验，该问卷的内容效度、结构效度较好。
（3）施测过程。根据研究特点确定抽样方式为分层抽样。在不同层次的样本中采取随机发放问卷的形式，当场施测并收回问卷，时间约为20分钟。
（4）结果统计。通过SPSS15.0对问卷数据结果进行统计分析，得出大学生恋爱动机的大致情况。
四、研究结果
对呈现显著性的维度结果统计如下：
五、分析与讨论
（1）性别变量在情感性上存在显著差异，即女生的恋爱动机在情感性上显著高于男生。分析其原因主要从男女生的思想观念及性格差异入手。女生相对于男生更加感性和细腻，对于感情的期许和憧憬会更加富于浪漫色彩，在爱情中会投入更多的心力，因此在最初进入恋爱阶段时情感性较高。
（2）年级变量在消遣性上存在显著，即大三学生的消遣性最强，第二是大一学生，大二学生次之，大四学生的恋爱消遣性程度最轻。究其原因可能要从阶段特点和学业就业压力方面讨论。大三处于整个大学时期的转折阶段，开始对于自己的人生进行思考，开始一段恋情往往是为了缓解自己的无助感觉，找到一些分散注意力的方式。大一学生刚刚进入大学校园，对于新生活充满期待和向往，学业和就业压力相对轻松，生活悠闲，更希望找到一个伴侣消磨时间。大二学生在各方面比较居中，因此消遣性也不突出。大四学生面对各方面的压力，需要更多地理性思考和奋斗，因此不会花费时间在消遣性的恋爱当中。
（3）在专业类型变量中，情感性及婚姻性方面文科类显著高于理科生。理科生惯于逻辑思维，思考问题比较客观理性。文科生情感更加细腻，对待生活和恋爱的感受会多于理科生，恋爱动机中的情感性更高。同时，文科生思维更加缜密和丰富，易对未来产生幻想，在面对爱情时会表现出更多的对于未来和婚姻的计划性。
参考文献：
[1]赵娟.对大学生恋爱观的调查与思考[J].安徽农业通报，2007，13（17）
[2]郑长波，李晓毅.大学生恋爱动机调查与分析[J].沈阳师范大学学报（自然科学版），2004，22
[3]张宇明.境内外大学生恋爱动机调查与分析[J].中国学校卫生，2007
[4]张进辅.当代青年心理学[M].重庆：重庆出版社，2002：348