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【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）18-0254-02
一、班会背景
现在有不少学生任性、以自我为中心，在学校表现为：扫地时，马马虎虎，东扫扫西划划，聊天或干脆坐着不干，做事推诿搪塞。在学习上缺乏动力，听讲时注意力不集中，作业不认真或抄袭等。在家里，不体贴家长等。因此，我通过主题班会的责任教育，增强学生的责任意识、主动负责任的理念。
二、活动目标
①通过活动让学生提高对责任问题的认知能力、自我教育能力和实践能力，懂得在细节中努力践行责任。
②在班会课后，同学们能值日认真些，学习主动些，关系融洽些，更孝敬父母些。
三、活动理念
①让学生的思想在交流中碰撞，在交流中升华，让学生真正成为班会的主人，主动参与，在不知不觉中学到“责任”。
②班会过程循序渐进方式：先评价他人的责任，学生充分探讨负责任和不负责任的行为。再到对一个两难问题的辨析，加深学生在生活中对责任的理解。最后通过两个典型人物的事例引出到对家庭对集体的责任。
四、班会准备
1.告诉学生注意观察身边同学做事负责与不负责的事例。
2.收集相关洪战辉事迹及资料，在班会前一天发给学生阅读。
3.分工准备，学生推举2名主持人。主持人是主题班会的串连者，是主题班会各个环节的有效衔接者，串词要写得平实朴素，而不能华丽空洞。主持人要充分了解班会的设计意图和核心理念，因此班主任要做好前期的沟通与交流工作。
4.班会课前，学生在黑板上画个大“红心”，在“红心”中写上“责任”二字。
5.班主任要时刻关注班会的进程，在发现偏差或在关键点，及时而自然出现，点拨。
6.情景剧《该怎么办？》
五、班会过程：
1.导入。
主持人（男）A：我们昨天都看了洪战辉同学的有关资料，我是深受感动的。
主持人（女）B：我也被感动了。他获得了2005年度“感动中国”奖，接下来我们看看他的颁奖词中的一句。
A：“当他还是个孩子时，就对另一个更弱小的孩子担起了责任”，他是一个有担当、勇于负责任的人。
2.展开。
①第一环节：“上榜理由”。
B：今天，我们来模仿《感动中国》评选活动，选出全班最负责任的同学。规则是：每个学习小组经过讨论提出一名候选人，并要提供“上榜理由”，由小组推举一名同学发言、陈述。
班主任：我记得我读初二时，班上有个同学我们都很信服他，他做事一丝不苟，懂礼貌。扫地认真不怕脏。作业从不缺交，从不抄袭，字迹工整。上课认真，不开小差。在家拖地、洗碗，帮妈妈做饭。有一次上学迟到被罚扫地2天，他认真完成，没有怨言。
A：老师的这个同学真的做得很好，负责任，有担当，好了，同学们开始讨论提名候选人了，完成了的小组请举手示意。
B：各个小组都完成了，好，按学习小组顺序发言。
第二环节：“不同声音”
A：刚才有同学在议论一些候选人了。下面同学们可以各抒己见，发表各自的观点，举手发言，对候选人们提出不同的看法。
A/B：点名举手的同学。
第三环节：“慎重一票”。
B：经过同学们激烈争论、交锋，接下来是最终投票的时候了，每个学习小组投一票，不能投本组提名的候选人，我们两个主持人收票并当场唱票，统计，每个小组讨论2分钟再做决定，现在开始计时。
A：时间到，大家把名字写在纸上，开始收票了。
B：开始唱票统计了。
第四环节：“获奖感言”
（统计完后）A：现在宣布×××荣获本班2014年度“最负责”奖，下面请×××上台发表“获奖感言”，谈谈自己获奖的感受和体会。
3.深入。
B：XXX同学发言真切朴实，说的很好。接下来，我们看看下面这位同学会怎么做呢？请欣赏情景剧《该怎么办？》，看完后同学们可小组讨论或自由讨论剧中主人公的各种做法是对还是不对，如果你是主人公，你会怎么做？为什么？请欣赏
（情景剧主要内容：（有旁白介绍一些情节、串联故事）主人公马欢早晨起床晚了，只有10分的上学时间，急匆匆从狭小的出租屋赶往学校，在过人行道时，由于急切，未注意到骑车直行的一个女孩，女孩刹车过猛，连人带车重重摔倒在他身边;路上行人稀少。马欢站在路上不知所措，犹豫了一会儿，然后去扶小女孩并送往医院，通知了小女孩的父母和自己的父母。
A：马欢遇到的这件事，同学们也可说说她当时的心里活动和你们的观点。（学生说完之后，如果说得不是很到位，班主任可以点拨，引导）
点拨：遇到交通事故，安全事故，人的生命是第一位的，救人要紧。
（四）升华：B：刚才马欢的故事给我们很多启示，给了我们正能量。班会开始时，我们了解了洪战辉的事迹，他对家庭的责任感给了他巨大的能量，也给了我们正能量。
A：我們来看这张图片，她是俄罗斯的体操传奇人物丘索维金娜，她参加了五届奥运会，为了拯救患白血病的儿子，她奋斗到了37岁才告别赛场。
B：这些图片上是最美司机吴斌，他以一名驾驶员高度的敬业精神，用自己76秒的坚守和生命完成了保证乘客安全的神圣使命和英雄壮举。
A：他们“对家庭，对集体”高度负责的精神，值得我们敬仰。作为初中生，我们对“自己、家庭、对班级”应该负起一些什么责任呢？各小组可以用纸板展示小组讨论结果，相互交流。
六、小结
B：同学们纸板上答案，丰富多彩，具体可行，很高兴大家学到了“责任”的许多内涵，下面由班主任做个小结。
班主任：“责任”并不深奥、抽象;在学校，把学校要做的事做好，在家里，把家里要做的事做好;负责任，就是把身边的小事做好;做的不好的事勇于担当。
A：有了责任，拥挤的社会才会有秩序。
B：有了责任，自由的天空才会更加广阔，生命的空气才会更加温馨！
A：最后发一首诗《责任》供大家课后阅读品味。本次班会到此结束，再见。
七、反思
①本主题班会重头戏是《评选最负责任的人》环节，须让学生主动参与，把握好争论的气氛，不要让学生的情绪对立起来。另一个亮点是情景戏《该怎么办》，对主人公马欢的做法可以有不同的理解和理由;学生对事件的正反两面的争论挖掘，班主任必须掌握好分寸，及时引导。学生会说出些非常离谱或意想不到的观点，班主任须灵活应对。
②本次班会都是现场生成，没有事先演练。因此，班会的整个过程可能要根据实际情况改变或删减。如《评选最负责任的人》这部分也可拓展成一节课。展开和深入部分也可成一节课。
③导入和升华部分，我感觉还应有更好的事例、更好的方式表达。
【文章编号】2095-3089（2019）18-0254-02
一、班会背景
现在有不少学生任性、以自我为中心，在学校表现为：扫地时，马马虎虎，东扫扫西划划，聊天或干脆坐着不干，做事推诿搪塞。在学习上缺乏动力，听讲时注意力不集中，作业不认真或抄袭等。在家里，不体贴家长等。因此，我通过主题班会的责任教育，增强学生的责任意识、主动负责任的理念。
二、活动目标
①通过活动让学生提高对责任问题的认知能力、自我教育能力和实践能力，懂得在细节中努力践行责任。
②在班会课后，同学们能值日认真些，学习主动些，关系融洽些，更孝敬父母些。
三、活动理念
①让学生的思想在交流中碰撞，在交流中升华，让学生真正成为班会的主人，主动参与，在不知不觉中学到“责任”。
②班会过程循序渐进方式：先评价他人的责任，学生充分探讨负责任和不负责任的行为。再到对一个两难问题的辨析，加深学生在生活中对责任的理解。最后通过两个典型人物的事例引出到对家庭对集体的责任。
四、班会准备
1.告诉学生注意观察身边同学做事负责与不负责的事例。
2.收集相关洪战辉事迹及资料，在班会前一天发给学生阅读。
3.分工准备，学生推举2名主持人。主持人是主题班会的串连者，是主题班会各个环节的有效衔接者，串词要写得平实朴素，而不能华丽空洞。主持人要充分了解班会的设计意图和核心理念，因此班主任要做好前期的沟通与交流工作。
4.班会课前，学生在黑板上画个大“红心”，在“红心”中写上“责任”二字。
5.班主任要时刻关注班会的进程，在发现偏差或在关键点，及时而自然出现，点拨。
6.情景剧《该怎么办？》
五、班会过程：
1.导入。
主持人（男）A：我们昨天都看了洪战辉同学的有关资料，我是深受感动的。
主持人（女）B：我也被感动了。他获得了2005年度“感动中国”奖，接下来我们看看他的颁奖词中的一句。
A：“当他还是个孩子时，就对另一个更弱小的孩子担起了责任”，他是一个有担当、勇于负责任的人。
2.展开。
①第一环节：“上榜理由”。
B：今天，我们来模仿《感动中国》评选活动，选出全班最负责任的同学。规则是：每个学习小组经过讨论提出一名候选人，并要提供“上榜理由”，由小组推举一名同学发言、陈述。
班主任：我记得我读初二时，班上有个同学我们都很信服他，他做事一丝不苟，懂礼貌。扫地认真不怕脏。作业从不缺交，从不抄袭，字迹工整。上课认真，不开小差。在家拖地、洗碗，帮妈妈做饭。有一次上学迟到被罚扫地2天，他认真完成，没有怨言。
A：老师的这个同学真的做得很好，负责任，有担当，好了，同学们开始讨论提名候选人了，完成了的小组请举手示意。
B：各个小组都完成了，好，按学习小组顺序发言。
第二环节：“不同声音”
A：刚才有同学在议论一些候选人了。下面同学们可以各抒己见，发表各自的观点，举手发言，对候选人们提出不同的看法。
A/B：点名举手的同学。
第三环节：“慎重一票”。
B：经过同学们激烈争论、交锋，接下来是最终投票的时候了，每个学习小组投一票，不能投本组提名的候选人，我们两个主持人收票并当场唱票，统计，每个小组讨论2分钟再做决定，现在开始计时。
A：时间到，大家把名字写在纸上，开始收票了。
B：开始唱票统计了。
第四环节：“获奖感言”
（统计完后）A：现在宣布×××荣获本班2014年度“最负责”奖，下面请×××上台发表“获奖感言”，谈谈自己获奖的感受和体会。
3.深入。
B：XXX同学发言真切朴实，说的很好。接下来，我们看看下面这位同学会怎么做呢？请欣赏情景剧《该怎么办？》，看完后同学们可小组讨论或自由讨论剧中主人公的各种做法是对还是不对，如果你是主人公，你会怎么做？为什么？请欣赏
（情景剧主要内容：（有旁白介绍一些情节、串联故事）主人公马欢早晨起床晚了，只有10分的上学时间，急匆匆从狭小的出租屋赶往学校，在过人行道时，由于急切，未注意到骑车直行的一个女孩，女孩刹车过猛，连人带车重重摔倒在他身边;路上行人稀少。马欢站在路上不知所措，犹豫了一会儿，然后去扶小女孩并送往医院，通知了小女孩的父母和自己的父母。
A：马欢遇到的这件事，同学们也可说说她当时的心里活动和你们的观点。（学生说完之后，如果说得不是很到位，班主任可以点拨，引导）
点拨：遇到交通事故，安全事故，人的生命是第一位的，救人要紧。
（四）升华：B：刚才马欢的故事给我们很多启示，给了我们正能量。班会开始时，我们了解了洪战辉的事迹，他对家庭的责任感给了他巨大的能量，也给了我们正能量。
A：我們来看这张图片，她是俄罗斯的体操传奇人物丘索维金娜，她参加了五届奥运会，为了拯救患白血病的儿子，她奋斗到了37岁才告别赛场。
B：这些图片上是最美司机吴斌，他以一名驾驶员高度的敬业精神，用自己76秒的坚守和生命完成了保证乘客安全的神圣使命和英雄壮举。
A：他们“对家庭，对集体”高度负责的精神，值得我们敬仰。作为初中生，我们对“自己、家庭、对班级”应该负起一些什么责任呢？各小组可以用纸板展示小组讨论结果，相互交流。
六、小结
B：同学们纸板上答案，丰富多彩，具体可行，很高兴大家学到了“责任”的许多内涵，下面由班主任做个小结。
班主任：“责任”并不深奥、抽象;在学校，把学校要做的事做好，在家里，把家里要做的事做好;负责任，就是把身边的小事做好;做的不好的事勇于担当。
A：有了责任，拥挤的社会才会有秩序。
B：有了责任，自由的天空才会更加广阔，生命的空气才会更加温馨！
A：最后发一首诗《责任》供大家课后阅读品味。本次班会到此结束，再见。
七、反思
①本主题班会重头戏是《评选最负责任的人》环节，须让学生主动参与，把握好争论的气氛，不要让学生的情绪对立起来。另一个亮点是情景戏《该怎么办》，对主人公马欢的做法可以有不同的理解和理由;学生对事件的正反两面的争论挖掘，班主任必须掌握好分寸，及时引导。学生会说出些非常离谱或意想不到的观点，班主任须灵活应对。
②本次班会都是现场生成，没有事先演练。因此，班会的整个过程可能要根据实际情况改变或删减。如《评选最负责任的人》这部分也可拓展成一节课。展开和深入部分也可成一节课。
③导入和升华部分，我感觉还应有更好的事例、更好的方式表达。