【摘 要】
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在小学的教学改革措施逐渐转移到课堂组织方面的背景下,在实际教学中组织建立课堂探究小组进行合作学习已成为教师的重要教学设计任务.学生在合作中不断加深对知识点的认识,
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在小学的教学改革措施逐渐转移到课堂组织方面的背景下,在实际教学中组织建立课堂探究小组进行合作学习已成为教师的重要教学设计任务.学生在合作中不断加深对知识点的认识,并在一系列过程中不断发挥个人的学习优势,挖掘自身数学潜力,不仅提高了学生的课堂参与主动性,也促进教师教学任务的顺利完成.因此,本文以合作教学为出发点,通过如何分配小组、如何组织开展以及如何科学评价进行全方位分析,以期提供有效发展建议.
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