【摘 要】
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把可控实验与错误分析相结合,是第二语言习得研究方法新的探索.运用上述方法对非英语专业研究生汉英翻译错误规律进行研究,发现概念不清、结构模糊是其共性;个体差异只表现在
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把可控实验与错误分析相结合,是第二语言习得研究方法新的探索.运用上述方法对非英语专业研究生汉英翻译错误规律进行研究,发现概念不清、结构模糊是其共性;个体差异只表现在性别上,年龄与经历的差异不会导致个休差异.由此得出的教学启示是,教师在讲课时应突出英汉两种语言的对比分析,对学生个体应把注意力从学生年龄、经历上的差别转向性别差异.
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