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同课异构，指的是相同的教学内容，由一位或几位教师采用不同教学方法上课的课型。以苏教版通用技术教材《技术与设计2》第一章第二节《稳固结构的探析》第一部分“结构与稳定性”为例，通过对两位教师同课异构活动的观摩，就他们在教学过程中存在的问题进行讨论，并反思通用技术的教学。
求“同”存“异”，张扬个性
【摘 要】
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同课异构，指的是相同的教学内容，由一位或几位教师采用不同教学方法上课的课型。以苏教版通用技术教材《技术与设计2》第一章第二节《稳固结构的探析》第一部分“结构与稳定性
【机 构】
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江苏省盐城中学
【出 处】
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教育研究与评论：技术教育
【发表日期】
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2013年1期
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