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习作是学生语文综合能力的集中体现，是语文教学的难点。在实际教学中，学生普遍存在怕写、厌写、无话可写的情况。如何引导学生从怕写到想写，从不会写到写得好，是值得语文老师思考和探索的问题。本文从提高阅读能力，促进写作；感知生活，体验写作乐趣；学会修改，提高习作能力等方面谈几点建议。
谈小学习作训练的有效性
【摘 要】
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习作是学生语文综合能力的集中体现，是语文教学的难点。在实际教学中，学生普遍存在怕写、厌写、无话可写的情况。如何引导学生从怕写到想写，从不会写到写得好，是值得语文老师思考
【机 构】
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宁夏中宁县舟塔九年制学校，宁夏中卫，755100
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2016年39期
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