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根据新课程教育改革要求,小学语文教学中对学生读、写能力的培养十分重视,学生通过不断的读,成为学生写的基础,让学生通过读、写多角度多层次增强语文情感的交流和表达,学生的阅读能力可以不断的提高.本文围绕读写结合应用于小学语文阅读教学思考展开讨论,让学生在读写过程中增强对语文阅读的理解和感悟,提升学生的创造思维能力和分析能力.