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【摘要】信息技术确实给现代人的生活带来了无数的便捷，已成为我们日常生活、工作、学习的一部分。但我们也要清醒地看到它的负面影响，更要看清这些负面影响给尚未成熟的大学生的健康成长带来的一系列问题。本文从身体、心理、道德三个方面分析了网络对大学生的负面影响，并提出了消解网络对大学生负面影响的策略。
【关键词】网络；大学生；负面影响；消解对策
一、问题的提出
信息技术确实给我们生活带来了无数的便捷，让我们真正搭乘上了信息时代的快车，使我们可以更快速地掌握信息，跨越时空的把握全球动态。但信息技术在给我们无限的方便的同时，也正在给一些人悄悄的灌下了“慢性毒药”。这对上网人数比例大、接触网络时间相对较长，而心智又不太成熟、血气方刚，甚至可以说有些“愤青”思想的大学生身上，这些负面影响就更为明显。本文试就网络对大学生的负面影响及消解对策谈点笔者的认识。
二、网络对大学生的负面影响
1.网络对大学生身体的负面影响。我们曾就大学生玩网络游戏的问题进行调查。在我们的调查对象中，每次玩游戏都超过6小时的学生占2.7%，一次持续最长时间超过20小时的人数已达到所调查人数的7%。这样长的时间和这样多的人数简直令人难以想象。学生在问卷中回答的对身体造成的影响有手麻、胳膊疼、后背痛、懒得说话、做事不专心、什么也不想干等。可见，长时间操作电脑之后，学生大都感觉到了各种程度不同的身体不适，其中较为严重的是眼睛疼和脖子酸。由于玩游戏时全神贯注，身体始终处于同一种姿态，眼睛长时间注视显示屏，会导致视力下降、怕光、脖子酸痛、头晕眼花等等症状。
2.网络对大学生心理的负面影响。网络对大学生心理的负面影响一是表现在认知方面，因长时间接触网络会降低大学生的感知能力，出现感知“适应”。即长期在感知同一事物后容易导致对该事物感受性的降低。二是表现在情感方面，在网上，大学生面对的是没有思想感情的机器，无法体验与感受面对面交流的情感色彩，久而久之，必然引起情感匮乏和冷淡，在现实中不愿表露情感，也不愿接受别人的情感表达， 感受不到现实生活的丰富多彩，出现情感异化与迷失。三是表现在人格方面，“在互联网上，没有人知道你是一条狗”，这句话形象地刻画了互联网的虚拟性、匿名性特点。网络的虚拟性、匿名性可以让大学生在行为模式上表现出较大的放纵和随心所欲。这种态度很容易带到现实生活中，影响大学生人格的健康发展，使他们形成多疑和不信任的偏执性人格障碍。
3.网络对大学生道德的负面影响。网络中由于主体的匿名、匿形而导致的模糊性问题越来越多，有时合法与违法，罪与非罪很难得到判断，在网上可以避免与传统意义的社会直接接触，他人难以有针对性地做出反应并采取制裁措施，于是便导致网上道德失范问题越来越严重。大学阶段也是学生道德观进一步确立的时期，如果网上所受的这种影响反馈到现实生活，便易导致学生不自觉地放松自我的道德约束与自由意识的泛滥。
三、消解网络对大学生负面影响的策略
1.提高大学生信息素养。学校要把网络教育与学科教学结合起来，把普及上网知识与教育教学改革紧密结合起来，引导学生把互联网作为获取信息、培养创新能力的工具，经常组织一些健康有益的有关网络的活动，充分发挥校园网的育人功能。在学习和掌握网络知识的同时，也要学习相关的网络法律知识。教师在开设网络课程的同时，要积极开展对学生的法制教育、网德教育、责任意识教育和自我保护意识的教育，倡导网络文明，大力宣传网络文明公约，开展宣传公约的系列活动，养成良好的网络文明习惯，增强青少年网络安全方法意识和网络道德意识。教师要指导学生上网，帮助学生正确认识网络，关注学生的网络生活，教育学生学会选择，认识网络中虚拟社会与现实社会的区别，提高自控能力。
2.加强网络心理健康教育。首先，加强网络意识教育。要使大学生明确认识到网络是一把双刃剑，过度使用会对自己的身心产生消极的影响；教育大学生提高网络信息的观察力和鉴别力，有选择地借鉴，有鉴别地吸收，培养正确的网络心理健康观和良好的网络使用习惯。
其次，积极构建网络心理健康教育阵地。开设网络心理健康教育课，把网络心理健康教育纳入大学生正规的教育体系中；建立心理健康教育网站，开展网下和网上的心理咨询，充分利用网络虚拟性、匿名性的特征开展网络心理健康咨询；建立大学生网络心理健康档案和心理健康问题监督、预警机制，积极主动地对有问题的大学生进行心理咨询和心理辅导。
3.加强学生网络道德教育，建立思想约束机制
道德是社会意识形态之一，是人们共同生活及其行为的准则和规范。道德通过社会的或一定阶级的舆论对社会生活起约束作用。当前，网络时空需要道德文明礼仪，把传统道德观念和社会主义道德情操相结合、道德教育和网络安全教育相结合，对师生进行定期和不定期的主题教育，以此影响他们的价值观、人生观，达到规范大学生网络行为的目的。在社会主义市场经济法制体制不健全、网络法制建设严重缺失的情况下，师生网络道德教育应摆在重中之重的地位。
总之，我们不仅要充分利用它的正面传播效果，也要清醒地看到它的负面影响，更要看清这些负面影响给尚未成熟的大学生的健康成长带来的一系列问题，积极采取有效措施，使他们真正远离网络上的不良影响带来的侵蚀和伤害，这是全社会的共同责任。