【摘 要】
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伴随着新一轮基础教育课程改革的推行，传统的以被动、接受、单一为主要特征的学习方式遭遇着严峻挑战，新的学习方式正在形成之中，新课改呼唤与之相应的学习方式。而学生学习活动
【机 构】
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扬州大学教育科学与技术学院教授、教育学博士,扬州大学教育科学与技术学院硕士研究生
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伴随着新一轮基础教育课程改革的推行，传统的以被动、接受、单一为主要特征的学习方式遭遇着严峻挑战，新的学习方式正在形成之中，新课改呼唤与之相应的学习方式。而学生学习活动方式的选择又以他们自己对学习、对知识的理解为前提。所谓知识观是指人们对知识本质、类型、属性、价值、习得等问题的基本认识和看法，它影响、制约着学生学习活动和学习方式的选择。本研究旨在了解当下中学生知识观的总体特征和学习方式的现状，探讨两者之间的相关性，从而为学生学习方式的优化提供依据和对策。
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